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用萨提亚心理学看数学学习动力

已有 4705 次阅读 2010-6-8 23:05 |个人分类:Book-W|系统分类:论文交流|关键词:学者| 数学, 西北大学, 萨提亚心理学, 冯克勤

用萨提亚心理学看数学学习动力

跟清华的冯克勤老师（原中科大副校长）和北大的冯荣权老师（北大数学系副系主任），一起去西北大学，跟数学系师生座谈，内容是本科生层面的数论和代数方面的学习的。

期间学生提到的问题，我感觉有个共同点，虽然形式不同，但都跟学习动力有关。其实，数学，是最容易让人丧失信心的地方，这让我想到，可以用最近为教育孩子读的"萨提亚心理学"来解释这一现象。

萨提亚心理学虽然冠名以萨提亚家庭心理学，但实际上也可以应用于其他，强调积极的人生应该遵循三个原则：

1. 自我价值感；

2. 沟通和开放的心态；

3. 规则要弹性。

很明显，如果在数学上丧失自我价值感，将失去一切的基础。其实，既然是自我价值感，就是一种感觉而已，不一定是这个人的智商和具体的数学水平，凡是能在数学上坚持下来的人，大多都是屡战屡败，屡败屡战，但在这个过程中，对自己在数学上的自我价值，总是有一个内核，是不会被打破的。

只有沟通、开放，才能真正感知到数学的脉动，数学，不能自己闷着头光看书，要跟人交流，华罗庚学习法“下棋找高手，弄斧到班门”，谈得是跟比自己高的人的交流。同样的，跟自己水平相同的人交流（同事），跟比自己水平低的人交流（学生），也都是非常重要的。

数学，一般人容易理解成死板板的，非常严谨的，这样当然也没错，但如果只理解成这样，自然就违背了萨提亚心理学发现的人性，自然很难将数学学进自己的心中。其实，即使数学讲究严谨，自己在学习数学中，一定也要力求弹性，比如一题多解就是最简单的表现，数形言结合，也往往能达此效。

只有这样，数学才能活起来，数学就像一处大庙堂，进入一个门槛，是一个景象，但接着还有下一个门槛等着往前迈。。。

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