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第一章 家长会的建设方案
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第一章 家长会的建设方案
- 家长会的功能
1.2 家长会联合自治的必要性
1.2.1 完全彻底的个性化教育只有家长才能实行
1.2.2 商业教育机构培训的弊病
1.2.3 家长会资助校内教育改革
1.2.4 "态度"革新是幼小教育的关键
1.3 良好的规则产生于家长会的治理结构
1.3.1 家长会规则考量
1.3.2 家长会的治理结构
1.4 小结
第一章 家长会的建设方案，征询的共识是：
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家长会联合自治的必要性:
只有家长才条件实行完全彻底的个性化教育。
商业教育机构培训存在诸多弊病。
家长会资助校内教育改革，打开乐善之门。
"态度"革新是幼小教育的关键。
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教育应该是"和风细雨"、"润物无声"的，商业教育机构培训，周末的长时间段、大容量授课，是很难让孩子们心中留下真正的印象，只能是"囫囵吞枣"。
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所以，我们家长会组织的"周末教育培训"，针对提高的对象是"家长"，而不是孩子们。家长们水平提高了，在平时就能够采用"和风细雨"、"潜移默化"的方式，在孩子们兴趣盎然之时，施行高质量的个性化教育。
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家长会，将形成资金，独立于学校。采用家长自治的民主机制，用来资助上述的教育改革，同时附带地形成激励机制。
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家长会必然会很愿意投入资金，支持该班任课教师的教育培训。老师培训好了，受益的就是自己的孩子们。教育改革，是离不开资金的支持的，有能力的老师，在课余周末，往往还有兼职，所以，在要求他们参与教改活动的同时，必须给予适当形式的报酬，否则，理想虽好，难于坚持。
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"态度"革新是幼小教育的关键
教师的教学态度，不仅来源于学校和学校领导，来自家长的影响也占有相当大的比例因素。本方案的目的，是创造机制，使这些影响走向正面，形成良性循环。
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越来越多的家长们认识到公立学校和商业教育培训机构的局限，他们将希望放在建设新的独立学校上。本方案，跟这些家长们的希望，稍有不同，指出，不管是公立学校还是独立学校，只有建立起一个资金独立的家长会，才是改革质变的开始。
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鼓励家长们、老师们之间做正面的交流，如有意见冲突，不可情绪化升级到人格攻击。
教师和家委会领导，应该具有更大的包容度，要有能力有智慧承受住家长们的一些误解行为，严格要求自己，让沟通渠道永畅。
对于人们（家长会、教师、孩子）尚未做到，或尚无能力做到的事务，家长和教师们要保持最大程度的耐心，容许这些人们（家长、教师、孩子）慢慢地成长。
对于（家长会、教师、孩子）正在做，已经在做的事务，要容许大家提出建设性的批评，批评的方式，要跟攻击性情绪相分离，要注意采用好的语言模式。
如果家长和老师们，作为成年人，也很难把握好批判性思维和攻击性情绪的区分，则最好不要采用直接批评的方式。可以借助教育传习会，对于希望改进的议题，提请针对性的工作。
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家长们和老师，应该注意自己的语言模式，。尤其是在批评和惩罚学生之时，判定准则其实非常简单，即，如果是"大人之间都会觉得不礼貌的话"，则绝对不应该将之运用于孩子。
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实验班的家长们，聚在一起，应该有批评和自我批评的勇气和智慧，这样，才能使实验班对整个人类世界的智慧开放，而不是相反成为一个自封闭或少数核心成员内封闭的系统。
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家长们，不可以单独赠送贵重礼物给教师，只能由家长会统一负责。孩子们自制的，或旅游时购买的小礼物，想送给教师，这是允许和提倡的，本来这也是中国传统的尊师重道的体现。
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家长需要有学习的心态和志向
家长需要有自治和共享的意愿和能力
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附注. 这是我们豆瓣小组的成员写的正在进行时文章（2011.9-2012.9）
https://m.sciencenet.cn/blog-45143-474249.html
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