学生为什么需要假期？

王永晖

1.学生需要有时间去做自己喜欢做的事情，大量的而不是局部的。

假期的存在，对于教师们无疑是一项非常有价值的福利。我们这里不是从老师的角度，而是从学生的角度探索这个问题。

2. 学生需要更充分的户外活动/体育活动，占白天整体的而非局部的。

学习毕竟是学习，将人类跟动物相区分，上学的时候，户外活动/体育活动不可能占主体，按我的课程时间表设计，也只能做到3个小时，但是，人类毕竟还是动物，就有动物的需求，假期的产生，应该用来满足这个需求，国外的暑期夏令营，有专门于体育活动的，其实就是相当于托管班。

1和2，最好能够产生最足够大的交集。按我设计的课程时间表，上学的时候，专门规定于做学生自己喜欢做的事情，老师能够最大程度放手的，也就最多90分钟，每天早晨第一节课。

3. 学生有更多的自由阅读时间。鉴于国内的教育情况，这更是尤为重要，当然，3可以看作是1的子集。

就这几个观点来看，假期不应该布置任何作业，老师们会担心孩子把学到的东西忘了，但我还是倾向于相信这样的教育哲学，“遗忘”也是学习的重要组成部分，我给大学新生们介绍的数学学习方法“忆筛”，即是如此，华罗庚的教学总结，杨振宁的求学传记，都支持了这个方法的重要性。

现在可能就是体校的学生，还能保持比较多的户外活动时间，他们的问题是文化课，正好跟普通学校反过来，其实，教学原理应该是一致的。

我们的精英学校，其实应该注重体育，让外人看上去貌似体校，因为中国文化或者曰习俗的关系，很多家长/学校给孩子的户外活动时间过低，体育的教学质量也低、极低，这也是我们中国教育体系不容易产生足够比例精英的原因（之一）。