老师，从来在我们心中都是一个高尚的职业，因为这是一个奉献和给与的职业，更是一份薪火相传的事业。

       然而，认同和接受却有一个一波三折的过程。小时候，我完全是被小学的校长用小棍子调教出来的一个顽童，见了老师只有怕和躲。那个时候，小学校长和我爷爷关系很好，因此他也就对我格外“照顾”。每天早上，爷爷很早醒来，等着我穿好衣服，然后把我送到学校，其实学校离家一点都不远。只是两位老人好像有一种自然的默契：容不得半点的不认真，而我也就被调教的很听话。

　　幸运的是，一路上来，我遇到的老师几乎都是学校里最好的老师。小学启蒙的，是那位和蔼与可亲的先生，写的一笔好字，到今天想来他还有偶像般的权威。冬天的时候，大雪不止，来得学生也少了，教室里非常冷，老人就把大家集中在校长室里，共同盖着一张被子诵读古文，声音朗朗。但是，他却容不得半点不认真，否则就棍子的伺候，这些形成了我们最初的认真和严谨。

　　初中时候，教数学和英文的是些年轻的教员了，但是他们吃和住都在学校。最初的对于自然科学的喜好，正是从这里起步。每天放学，却是年轻志盛的老师选来的小的奥林匹克辅导班的讲授的开始，夕阳里那些美丽的影子，给了我们一生的浪漫，循循善诱，师生同乐，数学让人觉得神秘而不遥远。离开学校的时候，我们集体给学校拿了一个英文竞赛一等奖，胖胖的那位老师很高兴的请我们吃了顿饭。

　　也许因为我家上两代里都有教师，而且家人觉得当老师很稳妥，我毕业的时候，参加过一次师范学校的招生，也顺利地考上了。但是在最后关头，我违背了父母的意思，没有去报到上学，多少年后，他们还因此对我很有意见。高中时候，我们拉帮结派，即使在高三，老师总对我们网开一面，允许我们不上课自己课内外自学。那时候的快乐基本是和哥们一起讨论而后共鸣的认同感。

　　大学里，就更有些不同了，老师的作用越来越淡化了，学生喜欢的，他们从来不干涉。我自己查找资料写所谓的论文时，其实真正的文章也没看过几篇。然而那位老人却是很认真地和我讨论着，应该是这样，而不是那样的推导，银发满鬓的可亲。当我后来把文章的稿酬给寄回的时候，老人却一再推让。人一辈子很短，但我们这种忘年之交却把我们的情谊延了很长，很想对远方老师说一声：教师节快乐！

　　也许就在这种潜移默化当中，老师的形象变得那么的具体。在中国科大，我的老师也就是相关领域的专家，然而，他们对于年轻人非常重视。一个思想，他能和你讨论很长时间，文章里的错误几乎是逐字修改。老人也是老编辑了，但是笑起来像孩子一般纯真与可爱，对于年轻人的爱护，真体现在一言一行里。所以，当初中学里来的那个年轻的爱我们的物理老师，毕业即投身到学校，今天我更理解她了。

　　当然，真正爱学生的老师，通过自己的身体力行，教给学生的并不仅仅是物理知识，而是对这些知识本身的热爱，而正是这些热爱，在学生身上会发挥更大的作用。是否可以这样说，具有了对知识本身的这种热爱之后，也就具有了去当老师的基本资格？天底下有很多种职业，通过一路而来对老师这个事业的逐渐理解和认识，这才发现也许这也就是我需要努力而达到的一个真正的理想了。

       这样看来，生命转了一个圈，是否又要回到原来出发时候的那个点了？今天，教师节，当我回想我的老师的时候，您在他乡，是否可好？

 

 

相关专题：教师节
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自吕鹏辉科学网博客。
链接地址：https://m.sciencenet.cn/blog-470246-361702.html

上一篇：斯坦福提出同时利用光伏和光热发电工艺
下一篇：和林古梦—我2003年的小说作品选