我和可拓学的缘分

——人的一生是否存在“最佳创新年龄阶段”？

    人的一生是否存在“最佳创新年龄阶段”？

    对这个问题的好奇始于2019年年初我第一次参加学校组织的TRIZ创新方法课程师资内训时一位主讲教师的提问。根据自己和带孩子的经验，记得当时我脑袋里首先冒出的年龄阶段为6-12岁。

    为了更加贴近培训主题，紧接着主讲教师又换了一种问法：本科、硕士研究和博士研究阶段，哪一个阶段创新能力更强？

    面对选择题，难度仿佛降低了很多，于是内心的小孩立马回应：“本科,因为相对而言本科阶段更无知无畏，而硕士和博士阶段的学识比本科阶段更为渊博，所以思想和手脚更容易受束缚。”

    没想到，这个回答和主讲教师的观察发现完全一致。

    再次被问到这个问题，则是今年，也是在一次TRIZ培训课上，主讲教师告诉我们，还真有科学家对这个问题进行了研究，结论是12-14岁。不仅如此，如果你也好奇，有兴趣网络搜索下，会发现有不同的答案：6-12、28-32、25-45...

    为什么会出现不同的答案？

    因为不同的人对创新的解读是不同的。

    到底什么是创新？

    如何来评判创新能力？

    或者，再简化一下问题，创新的本质是什么？

    当这个简化的问题出现在我面前时，内心小孩突然变得有点局促不安，先前一贯的“无知无畏”风格一下子消失了，但很快又回来了。

    当你意识到自己无知时该怎么办？

    搜寻信息以消除不确定性呀。

    怎么搜寻信息来消除不确定性？

    内心小孩立刻进入爱希丽时光隧道，开始快速扫描眼前的书架...

    只有一本《贫穷的本质》、还有《创新与企业家精神》、《创新者的解答》、《创新者的基因》、《创新者的窘境》...

    就是没有《创新的本质》

    怎么办？再想想...记得还有一本书，熊彼特的《经济发展理论》

    还有根里奇.阿奇舒勒、蔡文的专著...

    为什么书架上没有《创新的本质》？

    网络上会不会有这个主题的讨论？

    微信搜索发现，还真有...

    “近日，《财经》记者专访了中国上市公司协会会长，中国企业改革与发展研究会会长宋志平，他出版的《问道创新》，对创新的本质进行了详细的阐述。”

    在这篇名为“创新的本质是什么？”的文章里，记录了一段财经记者和宋志平先生的访谈内容，里面有这样一段描述：

    《财经》：“创新是当下的热词，但是对创新的理解每个人讲的时候并不是一个概念。您认为创新的本质是什么？”

     宋志平：“关于创新现在确实大家讲得很多，如果从广义来讲，我们会讲到社会创新、制度创新、文化创新，甚至思想创新等等。但是，我今天的创新的本质或者创新的核心实际上是讲企业创新。我认为还是把创新聚焦到企业创新上来。那到底什么叫企业的创新？这也是大家现在研究的问题。二十年前，大家讲企业创新，好像还知道。现在讲多以后就讲乱了。所以还是应该回归到本源，讲讲企业创新到底指的是什么。上个世纪，1912年熊彼得写了《经济发展理论》，这本书是划时代的。他第一次提出了企业创新的概念。到底什么是企业创新？他提出了一个非常有意思的词汇“创新组合”。他认为所谓的创新是指一些生产要素和生产条件之间的一种新的组合。那么这种新的组合颠覆掉了过去老的传统模式，所以他又叫“破坏性创新”。创新的事情应该谁做？他讲到是企业家做，企业家是创新的灵魂。所以他把创新、企业、企业家连在一起了。同时他还提出资本是做什么的，他认为资本的主要功能就用于创新，资本是企业家用作创新的杠杆。所以从熊彼特先生讲的这些概念理解，我理解创新最初的概念，实际上是指企业的创新，企业对这些新的生产要素和生产条件进行新的组合。”

    “当年在美国为什么兴起创新热？德鲁克先生在1985年写了一本书《创新与企业家精神》，这是继熊彼特先生讲创新之后，又一本划时代的书”。

   “德鲁克在《创新与企业家精神》讲到，二战以后，欧洲经历了二十年的繁荣，到1965年的时候开始衰退，而美国从1865年到1985这二十年里出现了繁荣，他研究为什么美国会出现繁荣，到底发生了什么？研究结果发现美国是用创新型经济取代了过去的管制型经济，所以美国出现了繁荣，从1965年到1985年美国的就业人数从7000万人提升到1.1亿人。”

   “从中国来讲，为什么而我们的创新也这么热？“

   “因为中国随着改革开放这几十年的发展，尤其是从1992年社会主义市场经济确立到2012年的时候差不多二十年，二十年代经济告诉发展，GDP保持两位数增长。但是到了2012年的时候出现了新常态，我们的经济开始出现了增长的下行压力。”

   “其实就是经济周期问题，我们提出了“大众创新、万众创新”，希望用创新经济取代传统的经济模式。这就是我们提出创新的一个真正的理由，因为只有创新才可以带来巨大的活力。”

   “创新应该是有目的、有效益、理性专业的、有定力的”

    看到这里，你有什么新的发现？

    之前我们提出的“人的一生是否存在最佳创新年龄阶段？问题经由“创新的本质”解读之后，好像可以更替为一个新的问题。那就是：

    “什么是企业家，企业家有没有最佳创业年龄阶段”？

    看到这里，一个新的问题突然又冒了出来？

    创新教育的目的是什么？难道是培养企业家？

    你是如何解读“创新的本质”呢？

    创意、创新、创业之间有何内在联系？

    想起了蔡文先生的《创意的革命——今天你可拓了吗？》

    一起可拓一下~