刚才看了一篇博文，孩子小小的，被幼儿园教很多的算术题，觉得孩子挺可怜；又看到一位评论道：“孩子在6岁之前，应该禁止学习此类内容，只有坏处，没有好处。”俺真的非常赞同此观点——这真是中国式、典型的“揠苗助长”，对孩子有百害而无一利！

这使俺想起了前几天女儿回家聊的一些事儿。女儿从上小学三四年级开始到2011年大学毕业出国前，一直对俺不让其小时候学奥数耿耿于怀。直到这次在老美那里受训半年后，回家表现了出态度的变化，再也不抱怨由于没有学奥数而差几分考上北大的遗憾。【她应该跟俺一样，抱怨这个万恶的高考录取方式，这事提起来上火，只想骂人！】

女儿不仅仅自己不再抱怨，而且觉得俺当初的选择是对的，让她少受很多无谓的折磨——当一种制度存在缺陷时，可能越努力受伤害越大。并且对她二姨、舅舅说：跟小木清（姨家表妹，13岁初一）和彤彤（舅家表妹，6岁小学一年级）说，想怎么学就怎么学，想学什么就学什么，不要受学校某些东西的束缚。想法虽然是好的，但可能又走向了另一端。她们俩必须还要先经受中国教育的洗礼，才能获得思想上的自由。

同事家小孩，今年才三岁，上幼儿园小班，老师们也是天天教知识，搞得同事很是担心，虽然会点东西父母看着挺高兴的。

再看看我们国家拔苗助长的大事例：13所大学招收少年班，现如今只剩2家，而且惨淡经营。违背自然规律是要受惩罚的，请重温一下王安石的名篇《伤仲永》：

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

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