为了研究隐性记忆的规律，有鉴于猴类大脑与人类大脑在生理上的相似性，科学家们给猴子们设计了这样一个操作程序记忆实验。

   在被试的猴子面前有一个按键面板，上面16个键排成4x4的矩阵，每个键都有一个发光二极管背光灯；在矩阵键盘的下面有另一个“回车”键。当猴子按下回车键时，上面16个背光灯中的2个会变亮；然后猴子必须预估一个按键次序，分先后按下这两个键。这套操作叫做一个“子程序”，连续完成5个不同的子程序称为完成了一个“全程序”。所以这个实验也简称“2x5任务”。当一个子程序正确完成后，下一个子程序就会继续，反复直至完成全程序；如果在其中任何一个子程序中按错了次序，整个全程序就算失败了，并且猴子不得不从第一个子程序重新开始。

   从行为统计上，研究者们发现这个操作程序的学习至少可以划分成两个阶段：

     （1）    以有意识处理为基本特征的短期记忆阶段

   当一个猴子面对一个新的全程序时，它用试误法在几分钟之内就可以找到正确的操作全步骤。尽管它这时知道该怎么做，但需要先用眼睛扫一下亮灯的键，再将手指移向该键，所以操作速度慢且不熟练。到第二天，再让它面对同一个全程序时，还是会出错，尽管错误会减少。说明它们并没有长时记忆住操作步骤，必须靠认知来指导以完成操作步骤。

   （2）     以无需意识的内隐处理为基本特征的长期记忆阶段

   在对同一个全程序练习了30天以后，猴子们已经很少出错了，表现得既快速又熟练，就像专业的打字员一样。然而这个阶段中，它们的手指移动的速率并没有加快，而是对亮灯的反应时间变短了。甚至手指先于灯亮就启动了，眼睛扫到该键灯亮时，手指已经在很近的地方了。说明它们已经记住了操作步骤，形成了隐性记忆。

   很多证据能够说明后一阶段形成的是程序式的隐性记忆。

   首先，研究者们对猴子们的左右手进行了分组练习。在半数猴子只练左手、半数猴子只练右手的比较中，一旦它们进入了长期记忆阶段，左手猴的右手表现非常之差，接近其左手开始练习时的状态；右手猴的左手也是一样。表明它们已有的长期记忆并不能在认知上指导其操作。

   然后，他们对猴子进行了子程序调换练习。在猴子们已经进入了长期记忆阶段之后，再让它们做一个新的全程序，这个全程序与过去的那个所包括的5个子程序一模一样，只是将原来的第5个与第1个的位置互掉，第4个与第2个的位置互掉。结果猴子们立刻变得象做一个完全没学过的全程序一样，表明它们已有的长期记忆不能在顺序被打乱的情形下提取出来。

   上述研究者们又在人类身上进行实验，因为人学得更快，所以将上述“2x5任务”改为“2x10任务”，即将子程序的数量增加到10套，最后得到了与猴子实验相似的行为统计结果，同时用脑成像技术记录下了人脑的神经生理变化特征。

   通过行为统计和神经生理变化的研究，我们可以得出这样的结论：包括人类和灵长类在内的高级动物种类，在隐性记忆建立之前执行一项操作时，常常需要意识活动的介入；在反复操作的学习过程中，隐性记忆逐渐建立的过程伴随着意识活动逐渐退出的过程，直至形成自反应机制。

   参考阅读：

[8]          O. Hikosaka, K. Sakai, H. Nakahara, X. Lu, S. Miyachi, K. Nakamura,and M. K. Rand,Neural Mechanisms forLearning of Sequential Procedures, The NewCognitive Neuroscience – Second Edition (A Bradford Book, The MIT Press, CAMBRIDGE, Cambridge,MA, 2000), Page 553~572.

[9]     陈志飞，《心理定律论——人类本性的科学还原》第三章：学习定律，清华大学出版社，2012年12月。