关于如何解决冲突的问题，学会如何解决冲突是人生的重大课题÷

孩子和大人之间的认知上面的冲突，并不是谁知识多，就更有权威；权威不能解决学习的根本问题，这里面涉及一个伦理问题。平等的观念是好的，但是不能滥用，在认知过程中平等可以促进深度理解，但是，尊重当前的伦理关系沟通才会变得更有效。如果无视现存的，社会公认的伦理关系，沟通一定会变得困难，甚至不可能；因此如果想解决冲突，达到协调和协的话，遵守规则是行为层面上十分重要的事情。无视规则的行为必然导致沟通走入恶性循环。

作为沟通的主要者要分清冲突是那个层面上的冲突。并且能够合理地引导双方的注意力，使之贯注于问题的实质之上，避免简单的情绪报复。

尊重知识的说法根本就是错误的，这种知识的拜物教是非常片面的，知识本身是动态的和主观的，尊重知识的结果会导致某种形式主义，知识投机。甚至知识犯罪。这才是大害。真正的尊重应该是对人格的尊重。对自然道德法则的尊重。作为教育者至少要比受教育者在这方面更为前一步，否则，真正有意义的教育就不会发生。就如同道德的价值不在于道德的本身，而在于道德的践行；知识的价值也是在于知识能够改造世界。如果知识仅仅是认识世界，世界就是静默的，静止的。

对于人本身而言，知识是精神生产的对象，是思维训练的器械。因此，有知识和会思考不是一回事，会思考和有思想不是一回事，有思想和有智慧也不是一回事。

我们要怎样的生活？取决于我们的终极需求；伟大和平凡，崇高与自私在世界的尽头都会交织为一体。就像我们背离不了我们的生物性，我们才会提出可持续发展，这种观念的本身就直指向我们延续后代的愿望。当然这种观念被应用为一种政治策略进行国际间的讹诈和竞争就是另外一回事情了。

 

我们的出发点还是应该放在人本身上，对于人的本身而言，成功只是一个外在的衡量，自己的终极需求才是最根本的，成功在不同时代有不同的衡量标准；所以我们不能把教育的基点放在肤浅的成功上。这会妨碍独立思考的能力。

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