致吾没有毕业和已经毕业地学生

（2006年10月18日下午20：20）

    现行之教育、大学之教学大纲、教师之教育手段和修养，完全没有了“我们的教育方针，是使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟，有文化的劳动者”(毛泽东， 1957年2月27日)。我们往往由于将注意力更多的聚焦于科学知识之学科、专业技术之能力、生存就业之手段上，所以不得不单纯的、片面的、侧重于专业学识的培养，机械的学科的传授。教育从此忽视了心理成熟之教育、忽视了人品素质之教育、忽视了潜能开发之训练、忽视了承受能力之训练。从根本上讲，现行的教育是忽视了德、智、体之教育融合。    

人们越是感受到教育的重要，越是手忙脚乱，无所事事。我们不知道我们不知道什么，不知道从哪里开始，即教育敏感论。我们不知道我们知道什么，更不知道如何复制，即教育行为复制论。我们始终也弄不清楚我们不知道什么，自然就找不到收敛点了，完全无视周期点上的稠密。    

我们过度地注重其教育结果，不是导致有才无德、就是导致有用无体、或者没有修养、妄自尊大、自私自利，甚至产生人格之伤残。世界永远是世界，人间永远是人间，遇到挫折和逆境就悲观消沉，遇到困难和压力就轻生绝望，或者演化出极端行为之举，这些都将使社会不和谐、人间不祥和、世界不太平。    

所以，吾之学生，吾希望其论文之文笔能够犹如诗歌般优美、檄文般犀利、散文般潇洒、小说般流畅。吾有恒言：“文章非写而做之”，故希望汝之文章能古为今用、洋为中用、诗词兼容、德智美育于一体。吾希望汝之文章文辞优美、意境朗阔、传神铸魂、世间万相、隔行而非隔理，故论文是汝之智慧的结晶，所载为常理、常识、常道，其价值历久而弥新，能跨越有限时空，希望能随世永恒。论文是汝明其道、优其术、取其势的最好总结，论文是汝借来智慧，知汝自己的最佳手段。“千江有水千江月，万里无云万里天”，吾希望吾之学生，上者可撑起天下，中者可贡献社会，下者可幸福家庭。