近来科学网许多学者在撰文探讨高等教育目前存在的一些问题，归结起来，我觉得主要还是在于教、学两方面的不和谐性：或许分别面对较为艰难的业绩考核和就业形势，教师创造性教学思想较为茫然，学生主动性学习劲头相对不足。

我近日约见了一位按计划下学期到我名下开始直博的本科生的父母，向其介绍了他们孩子两个月来开展本科毕业论文研究工作的情况，重点谈及了目前较为普遍存在的学习时间把握和钻研精神缺乏的问题，提请他们协助督促改进或重新自我评估是否确认攻读博士学位的必要性。因为我不认为尚处于本科毕业论文阶段的学生，若导师就只能对其周一到周五白天时间的学习和科研工作提出监管要求，则他今后能够按时、保质地完成攻读博士学位的学业。

我的感觉是，目前许多同学对待本科和研究生学业的态度与中小学阶段的根本谈不上脱胎换骨。我国中小学阶段的学习目标几乎就是为了升入好的大学或中学，所以一切教学活动围绕着考试能够取得高分。但是，本科和研究生教育的目的与此完全不同，高等教育属于职业教育（包括应用既有科技、创造新科技的能力），毕业生走上工作岗位后，只有通过自己的专业技能创（制）造物质或精神财富，才能在社会上谋求一席生存空间，继而才可能不断地发展壮大并为社会作出更大的贡献。因此，在校期间，同学们不重视循序渐进地课堂教学、实践环节，争取高分、高能，而是沉迷于自己的高智商或小聪明来临时应对考试拿到学分，甚至不惜采取作弊以保自己学业成绩优秀的排名，当毕业走上社会后，或许迟早是要补缴惨重的“学费”的。

我觉得，高校的主要产品是颁发毕业和学位文凭。面对已收取的学费和国家投资，在社会道德和责任界定标准困惑的年代，高校的管理者（更不要说基层教师了）便存在降低要求任学生毕业的可能性。这或许也算是当前高等教育质量不断滑坡的根源之一。

但是，社会企业中的绝大多数是将产品能够获利作为自己的营业目标。因此，当其招聘的具有合格文凭的本科和研究生毕业生，在工作一年左右以后无客观原因而仍无助于甚至有害于他们实现上述企业目标的话，试想一下管理者的态度又会是怎样的呢？我想，他们若长时间、大范围地采取宽容态度的话，其结果只能有二：一产生更大的亏损直至企业倒闭，二是这些毕业生知恩投报、奋发图强且干出了实绩。但我的疑问是，在目前人才市场竞争激烈的情况下，又有多少企业家对第二种可能性报以足够的信心呢？要无能或心无大志者走人，大概为当前许多企业家的首选。

高校和企业生产目标及其本质的不同，决定了它们对待是否具有真才实学者的态度大相径庭。因此，提请在校同学们面对当前的学业，三思啊！