好像尼采说过，“只有艺术才能拯救人类” 。

在思想政治课的课堂上，经常面临如何才能吸引学生的问题，有一年冬天得了重感冒，被迫不能讲课，只能给学生放映视频，学生竟然看得目不转睛。连最后排的学生也很认真。后排的学生是最容易走神和“走人”的。

当时感到学生很可悲，但是事后想这就是现实，只能适应，不可违拗。

后来想教学中如何才能吸引学生，只能通过“美”和“乐”。

用语流的变化，用轻柔的、激昂的，甚至间杂吆喝来吸引。

用幽默来点缀，用诗歌来点缀，甚至可以用表明和教学内容无关的语句来点缀。

更好的用视频、图片来点缀，甚至今后的方向是完全用多媒体作为线索。

高中有个数学老师，上课的时候如果看到学生瞌睡了，就念几句情诗，然后又突然回到正题。例如有一次念道：像一颗石子投入了我的心田，激起了层层涟漪。

大学则有一个老师用流行歌曲来解读哲学，哲学本来就是时代精神的精华。例如他用“跟着感觉走”来解读当前的反理性思潮。

今年给艺术性的学生授课，给他们布置了一个作业“尼采和艺术的关系”。

学生在作业中找了一个主题，“艺术才能拯救人类”，让我想到了只有艺术才能拯救学生。

由于，拯救学生也是拯救老师，所以可以这样概括，“艺术才能拯救教育”。

这个思想其实很平常，古人就说“寓教于乐”。

现代教育理念说，快乐教育，零负荷教育，意思都是一样的。

 

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