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科学研究需要“做一事，明一理”
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俗话说，“吃一堑长一智，做一事，明一理”，不仅对于人生很重要，而且后半句“做一事，明一理”对于科技工作者尤为重要。科研工作是一个长线事业，重在探索、再探索(search and re-search)。探索的过程就是‘做事’的过程，探索清楚了就到达了‘明理’的阶段。只有‘明一理’才能说明‘做一事’的完成。
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当然，更高的科学研究则不仅是‘明一理’，而且还要能够提出新问题，从而‘做新事’，力求‘明新理’，这样就可达到科学研究的螺旋式上升的目的。这一点需要很高的(学术)悟性。
回顾我从事科研工作的二十余年历史，也的确不外乎这些过程。目前在带领研究生做课题过程中，不同研究生所表现出来的‘心性’完全不同，有的能够‘做事’但不能‘明理’，只能在技术层面使用；而好的学生则不仅能够‘做事’而且能够‘明理’，令人欣慰。
观察研究生在实验室的一招一式，往往令人回想起自己当年读书、做课题的情景。虽然已经过去了二十余年，但是现在也还在不断地‘做事、明理’过程中，只不过其中的‘事’增加了带研究生的‘事’，而不仅仅是科研本身；同时，其中的‘理’也不仅仅是科学的道理，而且增加了和研究生互动的‘理’。这是我的体会。
我们实验室提倡研究生按照‘1+X’模式培养，即要求精通一门技能，同时熟悉其他技能。现在看起来这种培养模式基本上是成功的，而且便于根据学生的不同情况进行动态加减，直至他们能够达到研究生培养要求和能力的最大化。只不过在本篇博文中，其中的‘X’看起来也要加上‘明理’这一个新内容了。
CZ @ 2011.12.28 02:06:08
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