余孟孟

 

 

首先，欢迎各位老师的到来！为什么称各位为老师呢？因为，在孩子那里，各位才是他（她）的第一任老师，而我们只是他（她）的第二任老师。那么，教育孩子就不仅是你们的事情，也是我们的事情；就不只是我们的事情，也是你们的事情。今天，我们第一任老师和第二任老师同处一堂，为的就只是一个目的，那就是共谋孩子的成长和发展。

 

我姓余，是9班的历史老师。今天，班主任孙老师以认真负责的态度让我参加下午的家长会，并要求发言。我很矛盾，觉得自己不适合，但又适合。说不适合，是因为我作为一个未婚青年人，可能没什么资格谈教育孩子的问题；说适合，是因为我作为一个教育研究者，有责任谈孩子的教育问题。所以，我中午没有休息，赶出了这个稿子。希望对各位能有所帮助。

 

题目是《高中学生家长的四项修炼》。哪四项修炼呢？

 

第一项：正爱的修炼

我曾听有的家长这样说过：“父母的心在孩子上，孩子的心在石头上”。之所以会这样，那是因为父母对孩子爱的方式不对。

天下没有不爱自己孩子的父母，但天下却很少有知道如何正确去爱自己孩子的父母。父母对孩子的爱往往会走向溺爱，对孩子言听计从，恭敬顺从。以为做好两件事就是爱孩子了。一件事是：为孩子腾出更多的时间，除了学习，什么都不让孩子干。另一件是：为孩子攒更多的钱，让他将来有所保障。

有一个真实的事情，就是酒泉中学一位老师讲给我的。他说，有一年他带班，让学生暑假里只凭自己的能力去挣至少10块钱，然后写出自己的经历和感悟。其实，这是一次很好的生存技能的训练机会。可是，竟有一位学生家长打来电话说：“你是不是有毛病？我家就缺这10块钱？只要孩子把书给我念好了，我什么都不让他干！”听听这是多么爱孩子的父亲啊！也许，他的孩子真会念好书，考好成绩。可最终孩子是要走向社会的。只会念书，只会考试的孩子，能适应社会吗？他的心能在哪里?只能在石头上。

 

第二项：无知的修炼

无知，好像是一个贬义词。可是真正理解了无知，恰当地运用无知，那就是大智慧了。

作为一个高中生的父母，当面对孩子在学习、生活、交友各方面的事情和问题时，往往喋喋不休的说着，前前后后的讲着，总以一副无所不知的过来人的姿态在教训孩子，告诫孩子，指点孩子。可是，高中生已经快接近成人了，他们对社会、对人生、对教育已经有了自己的看法，并且会为了自己的看法和同学争辩，和父母犟嘴，甚至和老师理论。他们已经不再是那个曾经的乖乖女和小男孩了。他们热切的希望能表达自己，能向别人阐述自己的观点和看法。所以，他们在家庭中往往会和父母发生正面的冲突和暗地的较劲。

所以，家长们！面对你们上了高中的孩子，不要再一味的讲话了，而要学会聆听，装作无知，探出孩子对各种事情的看法，从而旁敲侧击，暗中引导他们。这样，你们的孩子，我们的学生，会更快更好的成长。

 

第三项：赏识的修炼

先讲一个故事。美国有两个著名的心理学家，叫罗森塔尔和雅各布森。他们来到一所中学，并且拿到了一个班的花名册。然后，他们找到该班班主任，告诉他，经过心理学研究，这个班上有10名孩子将来一定会成才的，并且把这些孩子的名字都勾了出来。因为是专家的话，所以，班主任深信不疑，而代课老师也都知道了这事。

若干年之后，这10个孩子果然都成才了。那是不是心理学家料事如神呢？其实，不是的。这10个所谓的人才孩子，只是那两位心理学家拿着名单随意圈点的。成才的秘密其实在于：当知道专家断定这10个孩子一定会成才后，所有的老师在平时的教育教学过程中都给了这10个孩子更多的肯定、表扬和赏识，从而激发了孩子自我成就实现的愿望和动力。

现在，老师们都知道这个效应。可是，这还远远不够。在了心理学中还有一句话叫：“三岁看大，七岁看老”。这不仅是在强调早期教育，更是在强调家庭教育的重要性。在一定意义上，父母对孩子的影响是根本的，父母对孩子的耽误是致命的。

所以，家长在面对孩子时，应该先鼓励后告诫，先肯定后纠错，先表扬后教训。让自己的孩子树立起自信和自尊。

 

第四项：放弃的修炼

教育和学校无法向人们，特别是向在座的家长承诺孩子未来的成才和幸福。学校教育只做自己该做的和能做的。

就是说，每个人都是可教的，每个孩子都能作为教育的对象加以培养，但是在现有的教育体制之下，并不是每个孩子都适合念书。有的孩子能来学校，完全是家长的逼迫和社会的压力，而孩子可能把学校当成牢笼，看作炼狱，时刻想着飞出去。

所以，有的家长应放下那虚无缥缈的面子和不切实际的幻想，早日为孩子的未来打算，让孩子从现在起在念书的同时就能掌握一技之长，而不是等到高考落榜之后，才为孩子的前途担忧。

这是为孩子负责，也是为自己负责！

我就说这么多。谢谢！

 

                                    2009-5-9 于甘肃省酒泉中学

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