这两天科学网有热，主要是正对赵教授的《一位教授的困惑》等引发的一系列讨论，参与评论的几百条观点可谓“百花齐放”。如果总结一下，可以用冯巩的一句话“在相声界，我电影演的最棒，在的电影界，我相声说的最遛”，如今玩的的是综合素质。教授的困惑引发的争论，可谓与此相仿，评价侧重点不同。

这里我想说的不是对这些观点的评论，而是觉得这样的讨论有必要，但需要更广、更深入地讨论。这个广、深其实不能简单归因。中国取得了举世瞩目的成绩，模仿也好，创新也好，甚至称中国化也好，毕竟我们强大了。模仿也好，创新也好，毕竟我们进步了。这个过程就像一个小孩从咿呀学步，步履瞒珊。然后是少年期、青年期、壮年期、老年期等，而在少年期向青年期过渡时会出现“叛逆期”。虽然我们国家有几千年的发展历史，也曾经强大，但那些毕竟是历史。新一轮的强大同样有其“生命周期”，只是这样的生命周期较之整个中华民族的发展算是一个“螺旋上升阶段”，或者是一个地质历史时期中的“暖期”。因此，我们有困惑是正常的，从困惑中找到解决应对不困惑的途径和方法也是很重要的。