我喜欢教学。

教学是将自己的知识、课本上的内容传授给学生的过程。讲课绝不仅仅局限于照本宣科，照着ppt念一遍。我的两门课程：理论力学和材料力学，内容纷杂，全部都是用板书。

我认为讲课过程中应该教会学生们解决复杂问题的方法，培养他们对科研的热爱，从而锻炼他们的能力。我在讲课过程中穿插了大量的科学轶事，讲述这些故事的时候，总是与讲课内容衔接起来，故而学生们还是非常感兴趣的。同时我在讲课过程中总喜欢将自己的科研成果简化，与讲课的内容相互补充，传授给学生们。比如在讲授材料力学的时候，我讲了纳米技术，讲了生物力学与仿生技术，讲了石油机械工程应用，讲了分子马达，也讲了微机电系统。让他们在有限的时间内尽快了解当今科研发展的前沿。学校从外校引入了年轻的博士充当教师，其目的也是呼吸到外界的新鲜空气，尽快让学生开拓眼界。

讲课的时候是用心传授的过程。每当踏入讲堂，我就感觉自己肩上的担子很重。学生的家长把学生们送到学校里来，就是希望他们能够健康成长的。我很欣赏北京大学黄克服教授的话：“学生就是我们的衣食父母，我们就应该把课讲好！”我也经常自己提醒自己，不要误人子弟。

学生对老师其实总是存在崇敬之心，他们内心深处是希望学好的。但是部分学生的成绩很差，并且挂科几多；因为一开始个人的基础参差不齐，所以刚挂科的时候没有引起注意，从而越积越多。从本学期开始，我在辅导员的帮助下也找了这些学生进行交流，感觉他们确实是有点“缺少关爱”。他们并没有自甘堕落，而是因为想不上落下的东西难度太大，并且找不到适当的途径，所以有点破罐子破摔的想法。我找他们谈心，谈了自己的求学经历，谈了他们以后的发展，感觉收获很大；他们也感觉有激发作用。学生在离开我办公室的时候，都非常客气地说声“谢谢我”。

本学期的材料力学已经进行了一大半，感觉大部分学生上课越来越认真，越来越珍惜这有限的时间。并且上课的时候能够紧紧跟上我的思路，问问题的学生也越来越多了。

既然此生注定了做老师，那么就做一个学生心目中的好老师吧。当老师，累并快乐着。