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一个新的研究发现,学生在电子书上的学习效果同纸质书一样好。印第安纳州立大学博士生吉姆.约翰逊(Jim Johnson)的这个研究揭示了在iPad2或者纸质课本上学习的学生取得了同样高的分数。
约翰逊,同时在贝赫教育学院(Bayh College of Education)担任教学和信息技术服务中心主任,他在这个研究中调查了超过200个被试。
他说:“不管学习内容的载体是哪种,不管学生们更喜欢哪种学习方式,学习效果都同样的好。
这个研究提示随着最新技术的引进,学生们的学习方式也可以随之变化,使用电子书籍学习。
约翰逊说道,纸质印刷非常慢,应该更加注重信息的发行方式,提供学生急需的信息,使其受益。
艾登·莫兰教授(Aidan Moran),是都柏林大学的知名心理学家,同时也是最近的电子书《学会学习》(《Learn to Study》)一书的作者,他如是评论这个研究:
“听到学生们的学业成绩不受教材的载体影响,无论是纸质或者电子,我并不感到惊讶。毕竟,心理学研究清楚地表明并不是载体影响学生们的学习——真正影响他们学习效果的是:学生们是否带着一些特定的问题来学习。
“假如学生们读书的时候,脑中没有一个特定的问题,那么尽管一遍又一遍地读同样的书,他们还是谈不上真正理解书的内容。因此,结论十分明确:假如学生们没有带着问题读书,那么他们就没有在学习,不管书的载体如何。
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GMT+8, 2024-5-10 06:28
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