课程一——从科学到创新

    研究生院管理学院副院长柳卸林教授担任了本模块第一次课程的培训讲师。柳卸林教授首先提出了“什么是科学？”和“什么是创新？”的基本问题，让学员了解了科学研究的分类，政府制定科学政策的背后理论思想。科学政策最初的指导思想是从科学到创新的线性观——BUSH模型，认为支持基础研究就可以获得无穷的创新，就可以获得不竭的经济增长，这种观点提出了从“基础研究——应用研究——试验发展”的线性创新链条。这种线性模式简单直观，便于理解，在过去30年里，大家一直认为基础研究是产业创新的源泉，大大促进了国家对科学领域的支持，促进了科学的发展。但是逐渐的，社会经济的发展对BUSH模型提出了挑战。罗森堡（Rosenberg）提出科学和技术的边界正在模糊，很多科学可以直接转化为产品，但也有很多科学难以导致创新，高技术产业的发展，会刺激产生许多新的基础研究。在科学研究的象限模型中，巴斯德象限代表了由解决应用问题而产生的基础研究。这类研究衍生出新的科学政策导向，即越来越重视基础研究对产业创新的贡献，对用户驱动型基础研究，从政策、项目组织和社会评价上予以重视，加强科学和社会之间的联系。

    柳卸林教授随后介绍了企业从事基础研究的动机，基础研究是企业长期发展和战略竞争的需要，是企业积累知识和奠定能力的需要。根据熊彼特的创新理论，创新包括产品创新、过程创新、服务创新和组织创新等，但今天的重大创新还来自于被称为商业模式的创新。商业模式的创新是重新定位企业用户关系的创新, 是产品创新,组织创新,工艺和营销创新的等的集成。创新可以由市场拉动产生,可以由技术推动产生, 也可以从两者的互动中产生。企业在不同层次的创新对社会产生不同层面的影响，技术-经济范式变革会几乎影响到经济的各个部门，从而导致经济周期出现。

    柳卸林教授引用多个案例分析了中国企业在过去的创新中存在的问题和应吸取的经验。中科院作为国家创新体系的重要组成部分，在促进创新中扮演重要角色。如何将发表的大量学术论文转变为产业界可以应用的技术？采取何种机制开展基础研究？如何密切与产业界结合？柳卸林在对这些重要问题的分析和讲解中，阐述了从科学到创新各环节的关键问题。联想学院实训班促进科技成果转化的宗旨，其中一个主要任务就是加强研究所与产业界的联系，促进中科院重视加强由市场需求拉动的创新。柳卸林教授的课程让学员们了解了国家制定科学政策背后的思想依据和创新产生的机制与影响，为学员从事科技成果转化工作提供了重要的理论指导，并分享了许多具有参考意义的宝贵经验，受到了学员们的广泛欢迎。

    课程二——TRIZ技术创新原理

    本模块第二课程邀请的河北工业大学副校长檀润华教授讲授TRIZ技术创新原理。檀润华教授还是创新设计研究所所长、IFIP（国际信息处理联合会）WG5.4 (计算机辅助创新组织)副主席(亚洲)、中国机械工程学会TRIZ研究会理事长、河北省机械工程学会理事长、河北省CAD研究会理事长、《机械工程学报》编委。数十年来致力于TRIZ创新理论的研究，被誉为中国“TRIZ第一人”。

    TRIZ（萃智）来自于前苏联，是俄文“发明问题解决理论”的缩写。TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。它不是采取折衷或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。大量实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。檀润华教授的授课从说明创新的规律性开始，正是由于创新具有一定的规律性，人类才能通过一定的方法理解和掌握这种规律，从而更有效率的产生创新，TRIZ正是这样一种指导创新的世界级方法。

    檀润华教授是我国最早研究TRIZ理论的专家之一，对TRIZ理论在中国的研究做出了卓越贡献，是科技部创新方法专家咨询团成员之一，为多家大型企业培训创新科技工程人员取得显著成效。檀润华教授在课堂上为学员们详细讲授了TRIZ理论的产生背景、核心思想、主要理论体系和系统方法等，TRIZ中的发明原理是由专门研究人员对不同领域的已有创新成果进行分析、总结，得到的具有普遍意义的经验，这些经验对指导各领域的创新都有重要参考价值。目前常用的发明原理有40条，实践证明这些原理对于指导设计人员的发明创造具有重要的作用。世界500强的大企业中，很多都用TRIZ方法来管理创新流程，据统计，通过采用TRIZ方法，能使新产品开发过程缩短50%；提升60%~70%的新产品开发效率；增加80%~100%的专利数量并提高专利的质量。

    创新是科技成果转化的源头，历来科技发展的经验教训来看，引进先进的创新理论、方法与工具，远比引进资金、设备和人才更为重要。虽然创新可以产生在各个环节和多个方面，但只有遵循创新的规律，采取科学指导创新的方法，才能突破创新效率的瓶颈，提高创新的效率！檀润华教授的授课向学员们介绍了TRIZ这种被实践证明的高效的指导创新方法，学员们均表示收益匪浅，意犹未尽，此次的授课只是开启了一扇门，之后还要认真学习和掌握TRIZ这种创新方法，并用它指导科研创新，提高创新效率，更好的服务于科技成果转化工作。