看了“血泪控诉”一文后，有很多的感慨，对教师有同情，没有招到“好”的学生。然而扪心而问，责任真的都在学生吗？

      师生之间是什么关系？按照原来的说法，师徒如父子，关系亲密着哪。然而由于那个做父亲的一年到头来不管自己的孩子，如果有这样的人，那起码是不称职的父亲，作为导师三年来年见过学生面的时间不多，那每周一次的学生见面会都干了什么。学生不找老师，那么，你作为老师又为什么不能去找学生哪？给他安排任务，给他压担子，让他去干，当然，如果他不会的话咽认真教他。就如查文献一事，三年下来，学生不会查文献难道老师就不去教他吗?

      要知道老师不仅仅是要提出课题，还要教学生如何做，让学生又不懂到懂，由懂得不多到懂的很多，这才是一个好老师。实际上对于一个刚刚大学毕业进入研究生的学生来说，即使所谓的好学生，也是有这样或那样的不足之处，问题是老师如何将学生带起来，基础不好的学生，老师下的功夫就大一些，基础好的学生，老师只要点拨一下就行了，另一方面，一个能够考上研究生的人即使他的基础再差，也不至于一窍不通，只要你认真叫他是会学好的，并且它会一辈子记着你手把手教他的一切的。因此，不管是基础好的学生还是基础差的学生，既然跟了你，你就有义务将其带出来，让他真真正正学到知识，真真正正的毕业，要不然你这个老师就没有当好。

       另外，老师要带好学生，不是替学生去做事，而是教学生如何做事（授人以渔），你帮学生做实验，那时你在帮学生做假，结果他什么都没有学到，只学到了如何做假，这是作为一个老师万万不能做的事，是会把一个人毁掉的。

      还有一个问题是老师怕学生不高兴而不去批评他，这也不完全正确，讲究一些方法，不一定总是批评。我也带过基础差些的学生，老师是很累，有些非常基本的操作都需要一点一点地教。但有一点，这些学生特别用心的学，在很短的时间内，不但学好了基本操作，甚至比其他基础好的学生还好。学生基础差有时不是他的错，可能他所在的学校没有教他某些东西，它靠你的研究生，就是想跟着你学东西的，他又做个想法哪。每一个学生都有它的优点和不足，作为老师你要鲨鱼发现他的优点，帮他克服不足，你就会发现他是一个好的学生。只要你下了功夫，再不行的话，问题就不在老师了。

      说了很多，总之一句话，学生没有学好（尤其是研究生），老师是有些责任的。不能一味的只责怪学生，又为什么不找找自己的原因哪？

     

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