《论语·子罕篇》第八章：子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉。”

杨伯峻先生译文：孔子说：“我有知识吗？没有哩。有一个庄稼汉问我，我本来是一点也不知道的；我从他那个问题的首尾两头去盘问，[才得到很多的意思] 然后尽量地告诉他。”

前几天，我写了一篇关于研究生要多与导师交流的文章，有一位老师留言道：“看来，当老师的有共同感受呀”。正如前几十年人们熟知的，“在阶级社会中，每一个人都在一定的阶级地位中生活，各种思想无不打上阶级的烙印”，既然都是教师，“阶级地位”一样，感受相同也是自然。孔夫子是天字第一号的教师，在回答别人问题时，我与这位生活在两千多年前的“大成至圣先师”也有类似于“共同感受”的感受。

很多时候，研究生来问我的问题，我真是不懂，“空空如也”。只好对研究生说，我没有听懂你的问题，请把你的问题说清楚些。然后，研究生就叙述他问题的来历，背景、前前后后…。我还是提问，问来问去，有的时候，我就会得到一些启发，然后把我的想法告诉学生。也有的时候，我还懵懂着，研究生就突然说：哦，我弄清楚了，然后向我正式叙述他的问题和答案。（研究生到底比鄙夫强很多，我则远远赶不上孔夫子。）

自己头脑里想东西，与把想的东西向别人表达出来，还是有很大的差距的。为了向别人表达自己的思想，需要有一个重新整理思想的过程。在这个重新整理的过程中，就有可能产生新的想法。原来没有想到的，会突然联想起来，这就是学生问我问题，问着问着他自己就清楚了的原因。所以，学生有了问题，自己想不出来，还是多要与人讨论。

但是，也有原来以为已经弄懂的事情，重新整理的过程，发现不对了，自己并没有弄清楚。这对于我们做教师的，是常有的事情。教一门新课，在备课的时候会发现不少自己似懂非懂的东西。古人所谓“教，然后知困也”，大概就是这个意思。

这样，经常整理自己的思想，就是非常必要、非常有益的，研究生与导师经常讨论问题也是非常必要、非常有益的。