同学生的对话

问：既然说道如何学好，甚至可以说，如何学不好，英语，我们来谈谈到底是怎么回事吧。假如不考虑一个英语词搭配很多个汉语词的问题，中国的英语学习法就是一个一个的配对儿。一英配一汉，俩英呢？配俩汉。仨英呢？配仨汉。那么我问一下，仨英配仨汉，配对的概率是多大？

答：三个，三分之一呀。

问：对了。那么，配错的概率呢？

答：配错？那就是三分之二了。

问：对呀！配对的概率同配错的概率加起来应该是一嘛！这时候只有三个词，配错的概率就已经比配对的概率大了。当然了，学了那么几个词一般都能记住。假如学了100个怎么办？配对的概率是多大呢？

答：是百分之一。

问：对。那么，配错的概率呢？

答：那就是百分之九十九了。

问：没错呀！就算有些人记忆力好，几百个可以，几千个怎么办？上万又怎么办呢？就算学了一千个词，配对的概率是千分之一，配错的概率是千分之九百九十九。这就是中国很多人根本就学不会外语的理论原因！根本就是一种学不会的方法，甚至可以说根本就是一种不想让大家学会的方法。明白了吗？

答：对呀！要是这样想的话，那么很多的一个英语词还要配上好几个汉语词，还有词类等等，这就更没有希望了！

问：没错。进一步的计算我们就不用细谈了，因为结果是一样的。就是说，假如每个英文词搭配三个中文词的话，概率的结果是一样的，唯一不同的是大脑细胞死亡的更多，因为尽管概率相同，却要把一个英文词记成了三个中文词，大脑是一定要多费劲的，不多费劲的话，连这三个都不一定能配对！明白吗？

答：明白了。我现在听了熟悉英语的反应还比较快，听了不熟悉的就费劲了。

问：你是不是听了英语想汉语呀？

答：对。

问：那能叫做学英语吗？能叫做学会英语吗？

答：那你说什么叫做学会英语呢？

问：这还用说！当然是听了英语记住英语了，想汉语干什么呢？

答：问题是我做不到哇！

问：不止你一位吧，大概你的所有的在中国学过英语的同学们一概如此吧？

答：没错！怎么办呢？

问：怎么办？你说怎么办？这些是你脑子里面的事情，听到英语不能思汉语，要想英语，要记英语。读到英文不能想中文，要想英文，要记住英文。只有自己控制才能达到呢！

答：可是我们没有办法呀，从小，从开始就是这么学的英语！

问：所以说就不能叫做学不会英语，而应该叫做不学会英语了！根本就不想让你们学会，你们能学会吗？

答：那，老师，你怎么办？要是把这些同学都给你怎么样？

问：这我不好直接回答，只能打比方了，你给我一群猪，我没有办法把它们变成牛，你给我一群牛呢？我也没有办法把它们变成猪！当然，有些改进的方法。

答：老师，你的菜好了，一共$59.57。

问：不错嘛！全是单数，奇数，5, 7, 9，三个数加到一起是21。谢谢，以后再聊吧。

答：再见。

问：再见。

上文提到的是在美国发生的真实谈话记录，有些“虚字”没有使用。这段对话点明了在中国的英语教学，教同学，的大问题，一个根本就是学不会英语，不学会英文的大问题。原因非常简单。在中国学习英语英文，主要是一种英汉配对的方法，或者叫做外语外文一律翻译成汉语中文的方法。也就是把外语词，外文字，配上汉语词，中文词，的一种几十年，几百年，经久不衰的方法。正如上文指出的那样，初学几个英语英文单词，尚可同汉语中文配对，当英语英文词汇越来越多的时候，一定会达到没有办法配对，却经常配错的结果，因而学不会，学不好，学不懂英语英文。当然了，有些人记忆超群，可能配对得多一些，而已。怎么办呢？改方法！

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