我在岗工作的那些年，年长与年轻老师间关系密切。老教师关爱年轻教师，年轻教师尊重年长教师。那时的高校基本是近亲繁殖，留校的老师与自己的老师们在一起工作，而且年龄几乎差一代人，学院注意层级留人（每隔4-5年），不存在竞争关系，因此容易相处，传承顺利。老教师退休时，后辈给予足够的尊重。老师们对学校认同感，归属感强烈。

近20年来，一些高校引进来自国内外五湖四海的老师，学缘结构发生了根本变化。都是互不相识的年轻人，各自学校学科背景不同，而且同一学科还存在竞争关系。因此同事间关系微妙。若不在优势团队，单打独斗，想脱颖而出几乎不可能。对学校也缺乏认同感，归属感基本无，因为站不住可能另谋出路。

拿学院微信群来说，明显看出，原来的“老人”与“新人”各干各的，话不投机，很难交集。年轻人发文章拿项目，点赞的几乎是同一群体，而老人不关心这些。老人谈的话题，年轻人也不感兴趣。似乎一个学院两个单位，泾渭分明。领导有新人也有旧人，如何协调也是一门学问。其中原因是年龄代际不连贯造成的。60后的老人快退休了，职称到顶，失去“进取心”；70后的中人虽然当领导但人数毕竟有限，学术也开始走下坡路；80后的新人正在崛起，人数占多，而且非升即走的竞争异常激烈残酷。新老教师俨然陌生人一样，很少沟通。个别老师留自己的弟子接班，形成团队，其教授生涯可以延续更久。多数老师则退休离岗，回家享受晚年。年年批量进人，年年批量走人，如同铁打的营盘，流水的兵。人员流动性很大。

不同代际的人在价值观，利益诉求方面各不相同，因而很难形成共识。没有了“位重”也就没有了“尊重”，退休只能黯然离开。各校简介历史都是5，60年代的老人，鲜有新人。年轻人在严酷的竞争规则面前，凭本事吃饭成了不二法则，学科间难以形成合作。只有有优势的学科团队成为发展的必然。原有的学科也在脱胎换骨，新的“派系”正在整合之中，可谓年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，一朝天子一朝臣。

代际与学缘或许是所有高校面临的问题。处理得当否，对于学校学科发展影响巨大。

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