2015年9月10日是中国的教师节。这天早上五点半，我从长春家里出发去火车站，买了六点十六的动车票去吉林市看望我人生的第一位老师：八十岁老母。下午一点半又急忙去车站回长春，十六点半到达学校，与研究生们见面，直到十九点半才与学生们吃完晚饭回家。

这个教师节还算是很充实的，既和人生的第一位老师团聚，又与学生聚餐，还在晚上发微信祝福自己的老师节日快乐，并且浏览了各阶段老同学们的教师节祝福和感言，以及诸多的教师节美文和段子等等，应该说已经是过了一个名副其实的教师节了。

透过长吉列车的窗口，金秋景色映入眼帘。原来吉林的大地是如此自然美丽，就如欧洲一样。这幅丰收的画面景色不也同时告诉了我教师节的含义了吗？

昨天的教师节教育效应让我有些冲动地还想对教师二字说点什么。

古人云“三人之行，必有无师”。父母是子女人生的第一位老师。三人有师和为人父母的概率加到一起，那么几乎每个人就都是教师岗位的终身成员了。有了这个简明的论证，本文的题目就应该是有意义的了。接下来就是自由撰文来探讨主题了。

教师者：父母也、学校老师也、社会人人也。都是教师可谓教育有望也。事实上，我们的教育收获颇丰，但也面临巨大挑战，甚至艰难险阻。

中国人不差志向、不差智慧、不差情怀、不差善良、不差勤劳，但差刚性与整体性。由于国人数量之巨， 从中庸平衡原则来讲，中国人的社会特质也是正常的。可以想象的是“如果地球上先有十几亿日本人的话，那么地球上就会变成都是日本人”的非平衡怪态了。也就是说，中国人有中国人存在的道理，万物存在也都有其存在的理由。我们在面对困难时，不可以抱怨生命基因细胞，但可以调整同样基因细胞下的社会正面功效。中国的教育问题就是这样。

有效调节国人系统工程中的教育功效问题就是一个数学优化的问题。数学家蹦出来在草纸运算是不够的，关键是每位老师的社会行为计算才可以。全民每人发一个教师证，那么教育的积极心理学效应会让每个全民教师发挥出教育的正态力量，进而中国教育就会自然优化了。

那个未来时候的教师节会更加无比灿烂。

谨以此小文祝贺中国教师节！