2010年1月25日，联想学院实训班二期最后一个模块的培训又回到了北京，这个模块的培训内容是资本市场和领导力。

    课程一——科技创新、创业企业与创业板

    第一创业证券有限责任公司收购兼并部的姜杰总经理担任了该课程的培训讲师。

    姜总向学员展示了资本市场是如何看待科技创新的。科技创新的直观特征是发明专利、新产品等包含高技术的知识产权或者实物产品，依托高新技术成立的高科技公司，从财务上看，一般具有高毛利率、高增长率、高无形资产、高研发支出和低税率的特点，从公司经营团队组成上看，则具有高学历、高智商和科技人员高比例等特点。姜总随后将到，从目前的研究结果来看，科技创新与资本市场的互动关系并不明显，中国技术创新的三个阶段，即知识的创造（R&D经费）、知识的应用（技术成交额）和知识的传播（高科技产业总产值），这三个阶段与资本市场发展之间均不存在因果关系，亦即：资本市场促进技术创新的作用不大。之前很多所谓的高新技术企业，实际上的科技创新能力并不强，国家从2008年1月1日新出台的《高新技术企业认定办法》对这一情况进行了规范，从发展趋势上讲，资本市场正逐步将支持创新的导向由“利润导向”向“创新导向”转变，并进行阶段性多目标动态管理，加强科技创新和资本市场的联系，充分发挥资本的力量，推动科技创新。

    随后，作为一名在资本市场从业多年的资深人士，姜总向学员们介绍了创业型企业的经营特点和资本实践。2009年底创业板的开板，为创业型企业的发展提供了一个非常好的融资渠道，创新创业又被推向了一个崭新的高度。姜总在课堂上分析了首批上市的28家创业板公司，通过分析其中一些公司的商业模式和盈利特点，可以看出创业企业具有数量众多、创立时间短、投资主体多元化、产品技术特征或者市场意识突出、公司规范程度低、北方企业较突出技术而南方则注重市场和融资渠道狭窄等特征。关于资本市场实践方面，姜总也进行了详细的阐述，包括：法人治理理念、股权结构优化、业务模式与市场定位、核心竞争优势、核心团队建立、发展规划及财务体现等多个方面。

    创业板的开板为众多快速发展的高新技术企业提供了一个良好的融资渠道，也为投资于高科技企业的投资人提供了一个实现资本增值和退出的机制。姜总最后对创业板市场及其基本规则进行了详细的讲解，分析了创业板和沪深两市主板的不同，并对创业板企业上市标准进行了深度的解读，引用了大量生动的案例，对创业企业上市融资流程进行了完整详尽的介绍和解释，具有非常强的实践指导作用。

    姜总的课程从资本市场实务层面向学员们介绍了科技创业型企业与资本市场之间的关系，以及如何利用资本市场促进企业快速发展，关于创业板上市规则的讲解翔实生动，为学员提供了感性的认识，部分正在筹备企业上市的学员更是获益匪浅。

    课程二——变革、融合和心理学

    第二课程的培训由中国科学院研究生院管理学院时勘教授担任授课老师。实训班之前几个模块的内容是从科技成果转化和技术转移的政策和知识产权、研发管理、投融资创业等方面进行培训的，但是，在各个环节的操作过程中，都是由人来具体实践和运作的，在涉及到人的活动是，不仅仅需要相关专业知识和经验的指导，人的心理以及操作这些环节的方式均会对事情的结果产生重大的影响，因此，在本期培训的最后模块中，特意加入了心理学的培训内容，希望学员们不仅能够掌握促进成果转移转化的理论、知识和经验，而且，能够采取合理的方式运用这些所学，融入到自己以后的工作中，更好的促进科技创新和技术转移。

    时勘教授指出，世界发展历史表明，在国家或地区的人均GDP处于1000美元至3000美元的发展阶段，是“经济容易失调、社会容易失序、心理容易失衡、社会伦理需要调整重建”的关键时期。我国目前正处于这种瓶颈约束最为严重的时期，作为企业领导者和变革的推动者，必须灵活面对由此带来的机遇和挑战。

    技术成果转移转化工作当前面临着种种困难，为了克服困难和寻求新的解决方案，从事这项工作的人往往要承担一个变革者的角色。时勘教授向学员们介绍了变革推动者的胜任特征、变革对自己和他人的影响、变革模式的应用和变革过程、变革推动者在管理变革的作用以及变革谈判的策略。

    首先，关于人们为什么抵制变革？时勘教授提出主要有四个方面的因素，分别是害怕失去安全感或原有地位、不再方便、不信任感或不确定因素以及认知失调。由于这些因素的存在，很多人不愿意接受变革，从而使变革的推动遇到重重阻碍。为了推动变革，沟通是必不可少了手段，语言沟通是其中最为重要的手段之一，关于谈话技巧，时勘教授提出了八大步骤，借此来减少阻力：①有所准备；②阐明目的；③表现出关心；④肯定各种顾虑；⑤重述他人的言论；⑥积极做出反应；⑦取得结论；⑧确定后续行动。通过良好的沟通，变革得以推动，但是变革推动者必须清楚，变革的推动一般会面临四个阶段，即变革四部曲：否定、抵制、接纳、投入。这些是由于人们对变革的准备水平不同造成的：人们将担心他们没有足够的资源；如果没有施加压力，就有可能重回老路；人们会感到尴尬，拘谨和不安；人们将集中思考他们必须放弃什么；即使所有的人都进入变革过程，人们还会感到孤单；人们一次只能承受一定程度的变革，并使其起作用。为了更好的推动变革，推动者最好能够先询问如下一些问题，再开始变革，即谁执行？为什么？变什么？怎样做？对于变革过程的把握，时勘教授表示，变革推动者应该通过以下步骤进行：①确立理想的状态；②确立目前的状态；③分析两者的差距；④提出行动计划；⑤实施变革；⑥评估变革的成效。在掌握了如何有效推进变革的方法和原则之后，时勘教授向学员们介绍了变革推动者的胜任特征模型，变革推动者要求能够控制自己的态度，掌握变革的主动权，保持注意力集中，保持幽默感，掌握压力管理技巧以及创造自己的未来，作为变革的推动者，要时时提醒自己，调整方式方法和节奏，适时推进变革成功。

    时勘教授还向学员们讲解了变革管理的主要对策，包括人际沟通技巧、劳动关系谈判、离职管理对策和组织文化融合等多方面的内容。

    作为知名的心理学专家，时勘教授承担了多项科研项目，例如“高技术企业人员自愿离职行为的预测研究”、“企业员工组织公民行为研究”、“科技创新体系中的人力资源管理”、“科技成果评价系统的有效性研究”和“变革时期的领导行为”等，并且主持参与了国内多个重大项目的心理评估和测评工作，包括中央组织部和国家人事部的“高层管理者结构化面试评价系统”和国家921重大项目“航天员心理选拔和训练模式研究”等科研项目。授课中，时勘教授把他多年的研究成果和经验巧妙的融入到教学中，引导学员们亲身参与，让大家认识到了心理学在组织管理和人际沟通中的重要作用。

    课后，学员们表示此次心理学方面的培训非常有收获，在学习了科技成果转移转化的理论和相关知识之后，都会带着很多的想法回到各自的工作中，时勘教授的课程中关于组织变革和人际沟通中应该注意的问题和关键点让他们能够以更好的方式和方法推进这些新想法的实施，而且，时勘教授的授课中不仅仅涉及到相关的专业知识，而且富有激情的讲课方式和传达的知识和技巧，对各自工作和生活中的多个方面都具有很好的指导意义，时勘教授的授课受到了学员们的一致好评。

    至此，联想学院实训班二期六个模块的授课内容结束了。最后，全体学员在中科院研究生院管理学院举行了结业仪式。