我是一个新手，上完了本个学期系里安排的教学任务，考试结束后。遇到了一个问题，学生的平时成绩怎么给？

       我这门课程，按照学校教学管理系统的设置，学生的平时成绩占30%，终考成绩占70%。

        我的做法是：平时作业的成绩占60%，《土力学》三次试验成绩占30%，试验成绩已经由实验室的老师给了，平时的出勤占10%。作业成绩按次数和完成的质量（A、B、C三等，当然作业不交肯定就没有成绩）综合确定。我按照这个规则严格的评分，结果发现，平时成绩最低的只有26分（没有交过一次作业，出勤也没有，只有试验成绩），最高的有98分，总体来说偏低。

       我把成绩录入系统，公布出去后。没隔多久，就有不少学生打电话来问为什么平时成绩给得怎么低，还没有终考成绩给的高，对他们评奖学金不利，影响绩点。我只好给他们解释，是按照你们平时作业、试验成绩和出勤情况综合评定的，并将详细的平分细则给他们讲了一遍。然后给他们讲，学习注重的是一个过程，而不是最终的结果，不是为了那点分数而去学习的（其实我早在课堂上将如何评定平时成绩的规则给他们讲了）。虽然他们停止了再打电话过来，但是他们还是很有情绪。

       系里其他老师上同一门课程，我后来问了他们的平时成绩怎么给的，他们给我说，主要是根据试验成绩和参考综考成绩来给的，当然这里面存在一种情况，就是综考成绩在56-59分的会适当地提高平时成绩，让其通过。我看了他们给的平时成绩，普遍比我给的高了不少。

      我觉得按照我的方法给学生的平时成绩应该更客观和公平一点，然而带来的后果是学生一贯享受高分的平时成绩偶尔遇到较真的老师给出偏低分数的不适用；其后果是下个年级学生可能不选我的课。    

     

      

     

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