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历练（二）
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实验进展的貌似一帆风顺，之前用了一年的时间测到的东西，在装置搬到新家之后只用了一个月就基本恢复如初了，直到我们想尝试换上电源室帮我们做的那个大功率电源，用来提高亥姆霍兹线圈的电流的时候，才发现原来一切可以这么扯淡。由于该电源的“特殊性”，在测试这个宝贝之前，就谨慎地给某工打了电话，请求支援，某工知道我们这个电源一直没拆封，就满口惊诧地问道：电源的水冷却需要的东西都在吧？我也满口惊异道：我还不知道，没拆封过。他变了口气：好的，我过来看看。放下电话，我内心倍受鼓舞，原来还有一些素不相识的人具有一颗红腾腾的心。若干分钟过来，急匆匆的他到了实验室就基里哗啦打开电源后盖儿，肯定地说：水管子和接头都没了，需要重新加工啊，否则装不了。我又是一头雾水：我们从没用过这玩意儿，更没用过水冷却。他微微一笑：没办法，没水冷电源打不开，要装就需要一套水管子和接头，你让你们领导和我们领导打个招呼吧，重新加工一套，走课题。我豁然开朗，内心诡异地醒悟了，原来我们本没有见到的水管子和接头被丢了，需要一套新的，再走课题加工。醒悟之后就是委屈，这宝贝儿在这里放了一年了，我都没碰过它，怎么就把水管子给丢了呢，丢了就丢了吧，反正他急着唱红歌去，我就打了电话，再来一套吧，也就一百来块钱。令人欣喜的是，加工的速度真快，下午就有个人帮我们接好了一切，貌似不麻烦。
话说这个电源一打开，噪声一泄如注。真个示波器的屏幕都被刺穿了，看着一坨坨尖峰，我想着昨晚梦到的漓江山水，倒过来就是示波器上的所有了。随手摆弄着来看探测器的各路信号，盯得时间长了，就走神了。
11岁那年，我读初一，在一个极其破旧隐蔽又古老的中学，据说这是母亲的母校。教学质量自不必说，唯一留的较深的印象是学校自由的学习氛围，中午下了课就买上两个馒头，跑到学校后面干涸的河里面挖贝壳，仲夏的时候，长年不流水的河床在雨后会皴裂的很扎眼，倘若第一次见这样的地面，会有一丝的恐惧。我们几个游手好闲的学生却是这条河床的常客，几乎每天中午就来到这里刨上一会儿，那时候的乐趣很简单，就是挖到一个完整的贝壳，越大越好，若干年后我才明白，这条河离得故事曾经很精彩，桥头那个没了脑袋的霸下也给这条河增添了不少疑神疑鬼的传说。自由的学习气氛，自由的生活。年轻有为，帅气的英语老师最能理解我们，到了农忙季节，他就会组织一批英语学习较好的男生女生帮他干农活，记得最清晰的一次是帮他种棉花。等到麦子快成熟的时候，在麦垄里面种植棉花，棉花都是事先培植在一个泥墩上的，只须把带有幼苗的泥墩分配到已经挖好的小坑里面就可以了。种植这项活动本来是较为严肃的，但是由一群长期有被压抑倾向的天真少年来完成就显得不伦不类了，我们在麦田里飞快地追逐，大声喧哗，互相泼水，也不管践踏了多少庄稼，英语老师自是不怎么高兴，他想要的就是赶紧种完，打发我们走人。事实上他本不用心急，在十几个学生的共同努力下，一大块田地的任务还是能够提前完成的，种完了棉花，他会诚心邀请我们到家里坐坐，喝点水吃点东西，走的时候每人发一包方便面，已经是不错的待遇了。我吃着这种从来没有见过的一种方便面，感觉味道也怪怪的，顾不了那么多了，一直吃到觉得可以歇一歇，顺便炫耀一下的时候，才仔细研究起来这种方便面，名字已经忘记了，只记得当时惊讶的是方便面已经过期了，剩下的一把也没吃，悄悄丢进了垃圾箱，竟也没用告诉其他人。
现在在实验室干活，还能想到很多年前帮英语老师干农活，自己找不到原因，也回味一下无知的快乐，有所裨益吧？！
PS：生命不息，实验不止。该干嘛干嘛。
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