一个关于人类幼体学习的视频中，演讲者断言，法国婴儿出生时嚎哭是声调，德国婴儿是降调。因为，胎儿在母体中就有听力，就开始习惯一种语言的语调特征，也开始学习语言。

似乎有点夸张？不尽然。即使从胎儿就开始学习了，儿童也能很快适应另外一种语言。大概在7岁前，儿童适应语言的能力是惊人的。德国儿童到了法国，不出三年，就能说一口流利的法语。这个假设，是有前提的，就是，要完全融入法国家庭和社会。如果他去了法国，也像中国人学英语这样，天天学单词，学语法，做题，肯定是不行的。

孩子学语言，一靠重复。一个单词，在不同的场合重复出现，他就能猜出什么意思。二靠自己总结归纳，产生自己理解的语法结构。即使我们从来不教孩子一个单词，不跟他讲一个语法要点，几年后，他自会用词，自会基本语法。

如果错过了语言发育期，要适应另一种全新的语言，全靠自己就困难了。就需要先教一些基本单词，学一点基本语法。这个基本掌握了，他依然能靠自己的能力完全掌握另一种语言。

所谓靠自己的能力，是说在这个环境中熏陶，通过不断的重复和试错，逐步加强。而不是，像中国人学英语一样，一直通过老师或自学来记忆单词，学习语言，做题。这样做，我们看到的是，学了十几年，还是不行：听一段对话，所有单词都知道，没有语法困难，就是听不懂；看一段文学作品，所有的单词都认识，没有语法困难，就是看不懂。谁要不信这个，随便从英美小说中找几乎，就能证明这个问题。当然，或许，看专业文献，读类似人民日报的英文，是没多少困难的。

中国人学英语，除了单词语法做题，近些年还时兴一种疯狂。有一个视频，外国人做的，其中，一个盛大的类似宗教或政治狂热的群体，异口同声，声嘶力竭，喊同样的英语句子（就是疯狂英语吧）。这样学语言，除了增加肺活量，增厚一点脸皮，实在不是学英语的有效方式。毕竟，英语说的好不好，不是靠胆量，也不是靠音量。

中国学生要学好英语，没这个环境。有人说鼓励孩子多说，多对话。或者多跟老外对话。这个也不行。老外跟你说，自然要用简单的语言，你不是跟他从早到晚在一起，也创造不出语言环境，他仅仅是教你；或者，仅仅是适应这个老外，或适应其中的某一方面话题。

有的说，学英语要全面发展，多说，多听也是必须的。好处当然有，但你能说什么呢？能听什么呢？如果给你一篇文章，阅读它都有困难，说，有什么用？听，又有什么用？

是不是就真的没有环境？窃听下回分解。