中小学老师经常说，多找主观原因，不要怪罪客观现状。因为作为中小学生客观现状是很难改变的，更何况未成年自控能力差抗干扰能力也差，所以主观上把自己做好就可以了。所以老师是理性的。

但是，作为研究生教授研究员工程师等专业领域的人，遇到问题时则要努力从客观方面找原因，不要依据自己的主观判断来做事。在此举几个例子，对事不对人。

有人发现历史上人口增长与二氧化碳排放成正相关，相关系数很高，由于二氧化碳是主要的温室气体之一，所以建议控制人口在13亿以内（因为与人口轴线的交点为13亿，此时达到二氧化碳零排放）。在此，作者忽略了一点，相关系数高不一定代表两者是因果关系，还有可能是共变关系。如果仔细看看世界人口数据，13亿人口大致是1850年，而当时大致正是工业革命的高潮期，通过工业化可以生产更多的钢铁纺织品等产品，燃烧煤等地下资源开始了大量排放二氧化碳。同时，正是工业化机械化的生产力的提升，人们可以生产更多的粮食，养活更多的人口。从而度过了人们称呼的马尔萨斯陷阱。所以，人口增多和二氧化碳增多存在一个共同的原因，那就是工业的发展（几乎所有的工业都是直接或间接排放二氧化碳的）。

做研究的人尤其是做经济研究的人我认为最不应该的就是存在地域歧视国别歧视种族歧视。

在我国，经常说这个省怎么怎么样，某个省多么多么好。德国美国怎么怎么好，XX国怎么怎么坏。如果仔细考虑，一个省一个国家的人表现的好坏，与人天生的差异不大。大部分是与历史和环境关系比较大。例如，在美国生活好几代的华人，他/她们的水平是能达到美国的平均水平的。所以，在美国的华人或生活了很久的人，没必要责备中国人怎么怎么样，如果真有意见，倒不如针对某些环境提出建议，这样解决问题更根本。如果带有歧视的看待国人，那是被人所不耻的。另外，国人也没有必要带有鄙夷的看法看待比我们落后的国家，如果我们用购买力平价的人均水平看待，当我们的经济水平跟现在的某国差不多的时候，我们的社会表现其实也差不多。简单地讲，一个社会的文明情况，大致上是和经济发展水平相对应的。

   我们还有一种现象，就是看问题不客观，过度的夸大了某种现象的影响。某个国家的某个人的表现差，以后就防范着这个国家的人；某个省的某个人表现的不入眼，就在背后贬低这个省的人不好……相反，一旦遇到一个经济发达国家的人，就觉得人家有水平（一则新闻曾报道，在中国留学的国外学生曾多次被邀请到某某场合充当专家，以提高场合的档次），一旦遇到大城市的人就觉得很了不起。从大处讲，闭关锁国政策在一定程度上就是过度夸大了倭寇海盗的影响导致的。

主观观点很容易存在，但最好不要表现出来，尤其是对待专业研究人员如此。公共场合表达出来的东西，应该是客观的。跨行表达某个结论之前，一定样经过相关行业专家审阅，不然容易犯不该犯的错误。再强调一下，举例只是说这些现象比较普遍，请勿对号入座。