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科研工作中的“乐之”不再是个梦
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《论语·雍也》曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从中道出了为学的三种境界。知之者处于被动接受状态，成为这个世界的劳动者；好之者认真负责、兢兢业业，成为这个世界的领导者；乐之者进行创造性的工作，成为这个世界的推动者。在科研工作中，我们处于哪种境界呢？
正所谓“兴趣是最好的老师”，做自己喜欢的工作，我们能够从中享受到乐趣，但究竟什么是我们感兴趣的工作呢？《中国大百科全书（心理学卷）》中对兴趣的定义是：人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，具体表现为选择性态度和积极的情绪反应。可见，兴趣主要来自我们的主观体验，并随着认知的发展而发生变化。
年轻时，我们往往并不知道自己的兴趣所在。一方面，不同层级的人对兴趣的理解是有差异的。另一方面，即使是同一层级的人，其对兴趣的理解也会随时间的流逝而发生变化。作为科研工作者，我们需要培养自己的兴趣所在。如何培养自己的兴趣呢？主要有以下三种途径：
一是应具有浓厚的好奇心。兴趣产生于我们对某物的认识，并由此产生炽热的情感。“知之深则爱之切，爱之切则知之深”。在科研工作中，我们需保持对事物热情诚恳的态度。也许刚开始翻开一本书的时候，我们很难用心投入，但只要我们持续地保持好奇心，就可体验到科学研究之路上的绚丽多姿风景。就如培根所言：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
联系团队内部：最初的时候，导师会设置一些培养环节考察学生在各个方面的兴趣，然后根据每个学生的不同特质进行独特培养。我们一定需要认真对待每项环节，积极把握机会，开拓自己的视野，从而发现自身兴趣所在，否则便是一种对自己人生不负责任的态度。
二是进行不间断的培养。心理学中的情感适应认为，无论某种刺激给我们带来的是正向还是负向的情感反应，随着时间推移，我们所体验的情感反应总是逐渐弱化。那么如何保持我们的浓厚兴趣呢？这便是坚持不懈地努力。很多时候并不是工作无趣，而是自己不能坚持。再有趣的工作做久了也会有些厌倦，而有些开始并不感兴趣的工作我们反而会做长久。更何况很多人不可能总是遇到自己感兴趣的工作，这便要求我们在做事的过程中培养兴趣。
联系团队内部：如果每天我们都能够坚持把自己的心得体会写在微博、博客及开心网上，日积月累我们将会发现这是多么愉快的一件事情。不仅提高了我们的思想认识，而且留下了我们成长的印迹。兴趣需要发挥我们的主动性，而不能仅依靠外界的压力使之推动。
三是进行深入的研究。兴趣不仅仅是情感的投入，更注重钻研的劲头、坚持的毅力以及责任的担当。我们都有过类似经历，当自己真正沉浸在某件事情中时，将会发觉时间过得很快。积极心理学创始人之一西卡森特米哈伊（Csikszentmihalyi）曾提出，人类最快乐的状态便是专注地融入自己喜欢做的事，全力以赴、尽情发挥，完全忘记其他所有不相关事物的存在，这种体验称为“心流”。我们应时刻保持浓厚的求知欲，在不断探求真理中体会到无以言状的快感。
联系团队内部：在论文写作锻炼中，我们是否时刻以学术规范要求自己呢？在羽毛球活动中，我们是否能够以高标准严格要求自己呢？我们需把兴趣培养为一种专业，成为我们的核心竞争力，而不只是蜻蜓点水式的浅尝辄止。
在兴趣中，我们可以集中精力获取知识，产生愉快的心理状态，提高工作的质量和效果。诺贝尔奖获得者美籍华人丁肇中教授曾深有感触地说：任何科学研究，最重要的是要对自己所从事的工作有没有兴趣，也即有没有事业心。如果产生浓厚的兴趣，我们可以废寝忘食地呆在办公室里或实验室里进行相关研究，急切地盼望发现我们所要探索的东西，而不会受外界其它因素所影响。就像“世人皆知夫子的痛苦，但不知道夫子在痛苦中体验的境界”一样，正是兴趣的存在推动了丁教授所从事的科研工作，使他获得巨大成功。
一个人一生中会产生很多兴趣，有的人认为休闲愉悦是一种兴趣，有的人却认为创造性地发挥个人价值才是兴趣体现。兴趣是有排序的，只有满足重要性更大的兴趣，我们才会享受到心流状态的乐趣。在科研工作中，我们是否真正寻找到了自己的兴趣所在呢？
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