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民间教育之疑：它们需要注意什么是当前教育的主要矛盾
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我们家长乃至教师心仪新式教育的目的，其实可以说起来很简单，就是想让孩子既玩得好，又学得好。
经历了个人和朋友们孩子的一些教育经历后，我现在的想法是，我们这些孩子的教育，所面临的主要矛盾，还是落在是不是学得好，公立学校让我们不满意的，其实不仅是没玩好，更重要的其实是也没学的足够好。
民间教育，把着力点放在“玩的好”身上，主要是他们自己的能力有限，往那边走容易一些。
具体在某些孩子身上，尤其是那些愿意学习的孩子，我就认识这么一个，家长出于自己的美好希望，把他放在注重玩的学校里，算是北京市民间教育界非常有名的，运行已经很稳定的了，他反而不适应，下学期要转学。
下次转学，花的钱也不少，考虑的那个学校接近5万/年，与其如此，还不如直接去读IB学校，其实深圳的IB学校的价格每年大概是6万。
我想，我们还是要注重学校的资质的。我还认识一位女孩，跟我儿子是好朋友，其实也是个爱学习的孩子，上的是另一个民间教育学校，他们俩都是刚上完一年级，前一阵我跟她玩的时候，考她算术，12+7=多少，她要想一下才能出来，我儿子和她一起做百格计算，儿子做两位数，她做个位数，儿子做完之后，她才做了3行。
这个女孩，聪明伶俐，其实应该比我儿子强才对，当年她在幼儿园背数到400的时候，儿子还背不到100。
关键，这给孩子一个很不好的心理影响，让她们自己觉得自己数学不好，其实是老师教育不当的原因，被那些民间教育理念弄迷糊了头脑，把很多精力放到花哨的地方，最基本的反而没有保证住。
公立学校有一个好处，就是比较容易定位，一个学生在公立学校排到多少位，基本上就知道自己的能力有多大了。
民间教育现在这样搞法，不把孩子的学习搞上去，不注重“学得好”，将来只会是死路一条的。
这就源于我在本文开始做的判断，我们现在教育的主要矛盾，还是，是否能让孩子“学得好”，如果脱离了这个方向，都是不行的。
我们自己的孩子，不能送到我目前所见到那些民间教育方向上，赔钱给他们试验，玩，谁不会啊，让一个孩子学得好，才真是有难度，如果我们目前无法做到让孩子既玩得好，又学得好，那是最有难度的教育目标，退而求其次，我们应该追求的是如何让孩子们学得好。
其实，对于有教学经验的老师们就知道，一个孩子，只要学得好了，自然就有空余时间，去玩的好。
当然，目前公立学校一锅端，有其体制上的问题，不能让孩子们玩得尽兴，学得尽兴，这是又一个问题。
两害相权取其轻，教育是个复杂的事，就不多说了。
附注 1. 我一直在订阅国内比较知名的民间教育学校的博客。北京有一家民间教育团队，有了小学一二三年级的筹办经验后，前年就跨级直接办了一个初一班（全日制），结果不到一年，这个班就撤销解散了。但是，我从他们的博客上，看不出这些创办人有任何内心的忏悔，和实际的补偿。
如果我是那个负责人，我会内心疚愧的要死。如果是因为我的发起，把这个班办起，又把这个班办砸，伤了这些孩子们的心，我就是砸锅卖铁，也绝对要把这些孩子们的学费退还。那些孩子们当初到了那里，我可以想象，他们是以为进了天堂，这样伤孩子的心，在他们这么小的时候，这样搞教育的成年人，我还真想不出来，有何面目继续在人前蹦跶。
中国人太宽容了，宽容到让这样的人，去伤害自己的孩子们，伤害之后，还能继续在人间忽悠。
附注 2. 民间教育对于孩子们是有风险的，如何降低其中的风险，不是靠道德说教与所谓的自律。靠的是家长，凡是不正儿八经设置家长会，不鼓励家长们参与教育过程，不认为，教师必须是在限制条件（如家长的监督）下进行工作的学校，这样的学校不值得家长们放心，损失钱财是小事，把孩子们耽误是大。
如何降低民间教育实践探索的风险，其实已经写在了我的文档里，就是把家长会的想法进一步推深，把一间间教室托管给家长们，就目前看来，我的文档里的这个想法近于科幻小说，是否能实现，多少年后能实现，是个科幻类预测问题，但是，我是真心地希望，这种模式能够先在中国生根。
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