讲《科技英语》的时候，曾经有一篇题目为“How to Become Gifted” 的文章(Julius and Barbara Fast,《21世纪大学英语》)。10多年过去了，仍然不能忘记文章给俺的启发：社会各阶层普适的 Principle of Labeling 实际上是束缚或禁锢人类思维的教育之“天敌”。中国传统观念中的“书香门第”、“XX世家”等即属此类。

我们整日价连做梦都想培养一流的人才，研究来研究去，得出结论：要培养一流人才还必须先建设一流大学。王鸿飞老师问了：没有一流人才怎么建设一流大学！是呀，因为大学也是靠人才来办的。有人又问：要一流大学还是要一流教育？要知道一流教育同样也需要一流人才尚可呀！邢志忠老师问：为什么不先建设“世界二流大学”？目标虽然看起来好像降低了，但实际上即使建设世界二流大学也需要一流人才的！如果我们翻一翻“一流大学/一流教育”与“一流人才”之关系的历史与现状，可能属于“先有蛋还是先有鸡”的无穷循环问题。看来，仅仅在这个“圈”里绕，无论怎么绕也绕不出去。

中国必须有自己的高水平大学！这是“秃头顶上的虱子——明摆着的！”无论圈内圈外，许多人在想——总理在想，“XX之父”在想，大牛在想，小牛也在想，就是鄙人这样的蜗牛也在想！有人真想，有人假想，也有人“装”想。有了高水平的大学，我们就可以自己培养高水平人才。是啊，可什么是高水平人才，或者说一流人才？知识拥有者吗？恐怕不是；技术/技艺拥有者吗？恐怕更不是。对，还是思想！好了，大学——无论几流，都是没有思想的，只有人才才有思想。不管几流大学，最终要培养有思想的人才才是正经！所以说要培养有思想的一流人才最重要是首先要解放思想，不仅仅是被教育者，教育者同样需要冲破束缚与禁锢的思想牢笼、剥去贴在我们思想上的标签，而且后者尤为重要！

最后提几个问题否定一下“标签”思想，打击一下“流”意识：

1.八年抗战胜利之后，几流武器装备的共产党领导的人民军队打败了几流的国民党军队？

2.朝鲜战争中，中朝几流的军事装备干平了几流的联合国军？

3.当初钱老们在几流的条件下研制出几流的“两弹一星”？

4.袁隆平及其co-worker们在几流的情况下研究成功几流的杂交水稻？

只要心里有“流”结，你就永远不入“流”；只有忘记“流”标签，你才能真正入流！教育要培养有思想的人才，首先要解放自己的思想！

 【附】在“流”标签和思想下的中国足球的悲哀：

90年前后的中国足球，那时在亚洲是一流，高凤文率领的中国队那是说打日本2:0就打2:0的！足球界领导们决定“尽快加速”赶超世界一流，并立下“冲出亚洲，走向世界”的豪言壮语，甚至制定了“进入世界前16强”的具体时间安排。当然也不把亚洲的二流放在眼里。在“只有职业化能够救中国足球”的理论指导下，经过几年折腾——先是洋教练，又是洋球员，伴随着送出去培训，当然也闹过海龟（古广明、谢晖、杨晨等等），虽然经某位足协领导人的“世纪一抓”把中国队“抓进”了世界杯的决赛圈，但得到了一个“最没有进取心的球队”的荣誉后退出舞台，最后终于成为名副其实的亚洲二流；近年来，据说经过几任领导前赴后继、赴汤蹈火的不懈努力，更是冲进了“不入流”——随便一个小仔队即可收拾中国足球队。