陪孩子一起成长的日子

第二十五节

由于孩子“善变无定”与父母“不变有定”间的矛盾，常导致父母与孩子间产生一些不愉快和不理解，恰如所谈到的“孩子无视父母劝说执意嬉闹”一般。由于极少和警察打成一片，所以孩子对警察是不了解的，只常听父母讲“警察保护好人，专门抓坏人，谁调皮捣蛋就抓谁”，久而久之孩子就对警察产生了敬畏感，于是，父母就可通过“警察”来适当警示孩子的不良行为，促其改正。关于鬼怪，父母都很难判断是否真实存在，只听父母讲“鬼怪吃人，谁调皮捣蛋就吃谁，懂事听话孩子不吃”，自然而然孩子就对鬼怪产生了难以言说的敬畏感。

究竟警察是什么样的人？或许，在较长时间内，孩子会表现出对警察极大的兴趣和特别的关注，因为孩子希望去熟悉和了解警察，甚至还希望得到警察的爱。实际生活中，有太多机会看到或亲身接触到警察，孩子终究是容易去熟悉和了解警察的。鬼怪则不同，或许只能在电视、画册及梦中偶尔见到，但因为不能亲身接触到而终究很难去完全熟悉和了解，就更别奢望得到鬼怪爱了。什么是鬼怪？鬼怪在哪里？能看到鬼怪吗？鬼怪会喜欢我吗？能和鬼怪交朋友吗？或许相反，孩子对此竟然产生了许多疑问，对陌生的好奇不断激发孩子去探索和思考。

其实，这个世界的确很奇妙！总有那么一部分东西，经过人类长期努力的探索和思考，最初认为不可知的或者不存在的，越来越被证实它们的可知与存在；又总有那么一部分东西，无论经过人类多么努力的探索和思考，最初认为可知的或者存在的，越来越被证实它们的不可知与不存在。或许，可知与不可知，存在与不存在，原本就是相互依存、相互转化、共同促进的，恰如精神与物质、人文与科技，一根竹杆的两端而已。有天堂吗？有地狱吗？耶稣说：“如果此刻你无比安详与幸福，你就在天堂；如果此刻你无比烦躁与痛苦，你就在地狱。”

有菩萨吗？有魔鬼吗？佛说：“如果此刻你无比善良与慈悲，你就是菩萨；如果此刻你无比邪恶与狠毒，你就是魔鬼。”或许，在佛和耶稣看来，“不可知就是可知，不存在就是存在，合于一体”，而在人类看来，“不可知终能可知，不存在终能存在，集于一身”。今天人类是昨天什么？有人回答：“今天人类是昨天猩猩。”今天人类又是明天什么？有人回答：“今天人类将是明天人类。”以此类推，想必当日“昨天猩猩就是今天猩猩”了，前后矛盾！可知与不可知，存在与不存在，一场融合昨天人类与今天人类并预示明天人类的逻辑思维认知游戏。

或许，上学后想到了老师，既然父母劝说无作用，那就依赖老师教育。“孩子，不能再嬉闹，否则你老师知道，就会批评惩罚你，多不好！”父母如是对孩子说。孩子通常是敬畏老师的，老师对学生的教育不仅需要积极鼓励，还应有适度批评与惩罚。或许，孩子更担心在同学面前挨老师的批评和惩罚。父母有时也可这样做：暗地里先告知老师“孩子的某些不良习惯”，通过老师的不断提醒和督促来帮孩子改掉坏习惯。当然，不是所有老师都愿默契配合父母的。例如：父母用鬼怪来警示孩子，老师则突然告诉孩子没有鬼怪。适当还要灵活因人施教。

（待续）