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我这样给本科生上课
精选
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自然地理学在我们学院是面对所有大一新生，6个班240多人，只好分两个批次上。3个班总共有120多人，在大合堂教室里我只好扯着嗓子喊，以尽量保证最多数的学生能够听到。
一本伍光和主编的自然地理学共8章，两个学期讲完，由于第一学期新生要军训，就只讲前3章，由三位老师分别讲，后面内容也分别由另外的几个老师各讲一章。
我讲第三章大气圈部分内容，该章共有5小节，每节用一周时间完成，时间比较充裕，备课时除了将书本上有关的知识点外还尽量搜集相关的知识，将自己认为重要的还要求学生做笔记掌握。
除了将有关知识点讲出来，还要尽量将知识点的实际应用价值向学生介绍，以增加知识的吸引力。如大气成分中的气溶胶粒子的介绍较为简单，但气溶胶在大气圈中的作用、气溶胶粒子在环境科学，医学、军事上的应用做简单介绍，即可提高学生学习兴趣也为他们将来选专业提供一定帮助（大一不分专业），讲到气温随海拔高度的增加而降低现象时将人间四月芳菲尽的诗句，将苏东坡高处不胜寒拿过来，当然讲到风随高度的变化时也会把杜甫拉过来说说天高风急猿啸哀的事情，讲到全球气候变化 问题时也不忘向学生推销年年进行的校园物候观测，这些对学生来说增加了课堂学习的趣味性。
按照学校要求，考试是不准划范围的，我对学生说，将严格按照学校的要求做，但在讲课过程中重点的知识将着重指出，或要求做笔记甚至请同学回答问题，所有这些都将在考试的范围内，虽然出题是双份的。学生听课的认真度和出勤率自然就高一些。针对以往大一新生对自然地理学考试及格率较低的现象对新生做介绍，并分析是由于他们从高中到大学的突然转变过程中，压力骤然下降，家长、老师不再时时盯着等原因使得他们放松懈怠甚至打游戏上瘾等所导致。如果第一次考试不及格，开学初过来补考的难度也不会降低，所以，大家要尽量出勤、听课并尽量做些笔记。
多数学生还是能够按照老师的要求做。每次学生的出勤率也蛮高，虽然没有点名或数人数。上周一正在上课，忽然有学生会干部进来请老师暂停讲课抽查学生的出勤率，结果竟然是100%，高就高点吧，怎么会是100%？这也有点不正常。
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