由于某人的步入江湖，摆起了擂台下起了战书，挑起事端，使得潜藏的战争欲望得以激发，进而原本平静的江湖顿时滔滔，战争连绵，创火四起，从此保守的人开始生灵涂炭；某一行为的出现，将引起与其共处一个系统的其他行为取向瞬时反转，则宏观上此系统的性质发生彻底的质变，描述这种连续性间断的机制模型，就是托姆的突变，基于这种现象和理论，提出：“创新有时需要一个点火的人”的观点，其能使得沉闷的课堂状态瞬时解构，能使持续迷茫状态的民族和群体顿时清醒，能使没有研究方向的学者们顿时找到方向。

    一个点燃创新和争论之火的人，就是创新的初始动力，其激起人们的斗志，使得潜在的创新欲望得以表达出来，一个沉闷的缺乏活力的群体，特别需要这样一个点火人；一个优秀的老师在爱某种程度上，不是传授多少专业知识给学生，也不是教给学生多少做人的道理，关键是让学生学会发现知识的路，通俗的说，“就是在上课时让听课的学生，急的想表达自己的观点，想发言”，言是思考的结果，是用心的表现，是兴趣的激发态。

    创新需要一个点火人，很多状态的出现并不是连续的过渡，即不存在中间态，而是在某一个拐点处，系统忽然完全发生了质变，促使质变的点处是有人点火的，此点火人实际上是开创者或奠基者，其使得环境从一种状态瞬时跃迁到另一种状态，故有时创新的缺失不是缺乏适宜创新的环境，而是缺乏这样一个营造环境的人，实际上把创新的缺失归结为环境的人，是一个不自信逃避的人，是一个随波逐流无意识的人，是一个保守害怕风险的人，是一个没责任不能支撑事的人。