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桑新民先生报告：高等教育信息化与大学变革
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桑新民教授学术兴趣变化特别大，从哲学转到教育哲学再转到教育技术学，跨度好大。哈哈。
今天（3月25）日他主要谈到了三个问题：一是21世纪的挑战：全球化和信息化的合流。重点谈了《世界是平的：21世纪简史》（弗里德曼）这本书，21世纪的三个阶段，十股力量，制胜的7条法则。二是高待教育信息化与美国大学校长研究。一句话是很好的：教育信息化绝不能变成游离于现行教育、教学过程之外的一种投资行为和硬件设施建设。三是高校信息化与网络课程的挑战。
印象是：桑先生知识渊博，经验丰富。主张教育技术学应从美国的教育技术基础开始研究。国内教育技术的文献书籍太空，确实如此。国内教育技术学才多为技术出身，缺乏教育、心理学以及人文关照，写的文章、论文、研究确实看了特别别扭，哈哈，和桑先生有同感。
遗憾的是没有听到他对个人研究成果的介绍。
似乎桑先生不太喜欢实证研究，感觉他好象把实证研究与定量研究等同了。这一点不敢苟同。国内人文社会科学至所有未能象美国那样有自己的站得住脚的理论建树，我想可能就是实证研究太薄弱，很多带博士硕士的老师，对这一研究范式一知半解，需要重新认识。我在活到40多岁时，也发现实证研究的强大，有点晚了，但又感觉幸运。
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