焦点解决的魔法棒让我魔力无穷

高德明团队 整理

2017年8月28

大家好，我叫郑**。高老师让我们分享过去的两周内对焦点解决应用的收获。我梳理了一下，我想分享的内容挺多的，说的收不住了，请大家叫停，非常感谢。

从哪开始呢，从四块板拼图说起吧。那是我第一次上焦点解决的课，对我触动特别深。我记得高老师笑说，你把这个T摆出来，是博士的水平啊！我当时挺儿童自我的，可是这个游戏中我的收获非常大！第一个摆T字，我意识到，缺点不一定是缺点，有可能是优点。第二个摆手风琴，我明白了目标的重要性。当你时刻以目标为旨意，清晰你的目标，你可能很快就能达成你的目标。

之后我把这块板就拿单位去了。那天正好有三位员工在，我突然有的想法，就给三位员工开会，摆T字。有一个小男孩很自信，不停的试验，没有摆出来。我学着高老师给他们语言的暗示，还是没摆出来。之后我给他们摆了一次，马上又给打乱了。大家都很乐在其中，过程也很有意思。最后他们没有人摆出来，但是都很有收获，也做了总结。

我寻思，难道这就是博士（水平）吗？前几天我老公回来，他真的是博士毕业，我试探性地让他摆，发现，一样！用固有的思维是摆不出来的！之后我自己总结出一个结论，就是说这个跟学历没有关系，我们任何一个人都是可塑性很强的。我觉得焦点解决这个课程会给很多人很大的收获，这是我的一个感触。

我是做培训的，我们的很多老师经常有些课程要在外地。在此外期间，可能我们不能第一时间沟通。上个星期六，放假之前的最后一天，有一位硕士学历的老师回来了，我继续让他摆T字。他特别犟，谁说什么他听着，可他也不看答案，就硬摆。第二天早上他突然给我发来信息，说摆出来了。我就想着，每个人是不一样的。我让所有参与这个游戏的人都做了总结。他们总结的和我们的学员差不多，感受也差不多。然后我就在想，我们学了焦点解决，自己有所收获，那就一定要应用。如果没有应用，实际上就是这个耳朵进那个耳朵出了，当一个活动、一个玩笑就过去了。

我就在想，怎么真正地应用到我们工作当中？我就有意识地引导我们的员工。上个周六我们开会的时候，我就跟大家说，思路以设定目标为主。以前我们开会，一般是做上周的总结，再说下周的工作重点和工作计划。如果说这个工作上周没做好、没做完，有什么理由，说完就拉倒，是这样的。这次在设定目标之后，完全不一样了。我把鼓励和赞美放进去，加强他们对目标的分析。我发现老师们的提升很快。

（待续......）

PS:这位学员，是北京某公司的总经理。文中提到的四块板拼图，后来被她直接应用到培训中，反馈和收效都非常好！

学习、练习、实践、反思、督导，是一个SF取向工作者的快速成长之路。敬请期待下期分享。