我们既需要新知识的创造者，更需要旧知识的整理者

王涛 2010-3-12 13:25

这个问题已经有很多人都在呼吁，这里我再跟风一下，因为我也一直在关注这个问题。 中国有句古话：不破不立，不立不破。立，就是创新的过程，而破，就是对以有的东西批判和整理。通过对于已有的知识重新整理有助于我们发现新的问题，而新的观点也有助于我们认识到已有知识中的问题。这也是教学中提倡&ldqu ...

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权力是教学身上的一把刀

王涛 2010-2-24 11:34

2000多年前，一代人杰秦始皇为统一六国，招揽人才可谓旷世之举，最终达得心愿，却也弄了个焚书坑儒的千古骂名。对于权力而言，为我所用的是人才，不为我所用的又是什么呢？ 纵观整个人类的历史，当淫逸骄奢横行于世的时候，文明都是暗淡无光。文艺复兴始于意大利，但是地域之间的阴谋诡计却葬送了这一精神。权力在更多 ...

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过了春节，我们是否能看到希望？

王涛 2010-1-26 01:37

中国的历史虽然漫长，留下的更多的是遗憾，我们比别人同时迈出了第一步，但是迟迟没有卖出第二步。而如今这种遗憾却依然持续，不知道过了春节，我们是否能看到希望？ 中国教育的悲哀 近代的教育理念诞生于西方科学的建制和发展，而中国今天的教育体制也是秉承于西方的学制。在此之前，中国虽然有科举考试，但是孔子 ...

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科学研究不是拼图游戏

王涛 2010-1-23 16:56

伴随着科学研究的职业化，在具有一定历史的研究领域中，业余研究者将难以胜任，说着一样单词的科学共同体就会出现，一方面希望做出新的突破（虽然科学以严谨著称，但是几乎在所有领域都有着说不清楚的细节问题和原则上的问题），一方面给予本领域问题以技术指导，无论在哪个方面都有着大量迷人的但可能却不重要的工作可做 ...

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科学进步中范式和革命的张力，谈科学进步的评价标准

王涛 2010-1-22 16:16

科学进步的评价标准 库恩先生以科学进步中的保守因素-范式-来评断了科学的本性和其它知识体系之间的差别，科学能够形成范式，并且通过科学革命来改变范式。库恩认为这是科学所独有的，科学的这种进步是被数学和实验所证实的，并且导致整个世界观的变革。科学的出现导致人类的世界观由一个为五感和语言所支配的经验世 ...

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谈谈假货

王涛 2009-12-30 19:29

人的社会中什么东西最为难制?我想可能是假货. 这里的假货是从一般意义上来说的,就是那些名实不符的东西,而不仅仅是商品中的假货. 有的假货是容易分辨的,比如今天有一个人说他是发明相对论的爱因斯坦,可以肯定是一个假货,除非是对爱因斯坦一点都不了解的人,否则很难被欺骗;但是很多假货都是难以分辨的,形形色色充斥在 ...

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素质教育真的比应试教育强了多少么？

王涛 2009-11-2 10:01

应试教育是错误的，而素质教育也好不了哪里去。 近些年来，中国教育的主导者们打着所谓的素质教育的牌号，打着反对应试教育的口号，可以说上演了一幕幕不可思议的闹剧。课本改得乱七八糟，考试内容却越来越多。说是要减负，学的内容却越来越多。一心一意的说要培养学生的素质，学生的能力却越来越低。教育的费用越 ...

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诺贝尔奖的启示和SCI的回归

王涛 2009-9-28 17:02

又到了一年一度诺贝尔奖的颁奖时刻，如果在祖国60华诞的时候能够有中国人获得诺贝尔奖，恐怕没有什么比这更让国人欢庆了。可惜，几乎所有人都知道这是不可能发生的。世人皆知诺贝尔奖是学术的最高荣誉，中国政府再有钱也不可能通过引进的方式得到这么一块奖牌。这块奖牌不仅是学术的荣誉，更是一种历史的评价。 诺贝尔 ...

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